| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·国内外关于自尊发展的研究 | 第11-14页 |
| ·国外关于自尊发展的研究概述 | 第11-12页 |
| ·国内关于自尊发展的研究概述 | 第12-14页 |
| ·研究的缘起及意义 | 第14-16页 |
| ·研究的缘起 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第16页 |
| ·自尊概念的界定 | 第16-19页 |
| 第二章 研究过程 | 第19-23页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究的主要内容 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究方法及工具 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·问卷的发放回收 | 第22-23页 |
| 第三章 研究结果及分析 | 第23-26页 |
| ·教师的性格、态度对高中生自尊的影响 | 第23-24页 |
| ·教师的言语表情对高中生自尊的影响 | 第24页 |
| ·师生关系对高中生自尊的影响 | 第24页 |
| ·教师期望对高中生自尊的影响 | 第24-26页 |
| 第四章 结论及展望 | 第26-38页 |
| ·教师认真的爱每一位学生 | 第26-28页 |
| ·培养教师专业的言语表情 | 第28-30页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第30-32页 |
| ·民主 | 第30页 |
| ·平等 | 第30-32页 |
| ·给学生良好的教师期望 | 第32-34页 |
| ·教师通过外在表现把教师期望传递给学生 | 第33页 |
| ·教师实施正确的、有效的期望 | 第33页 |
| ·营造良好的班级氛围，促进教师期望的转化 | 第33-34页 |
| ·提高教师自身自尊水平 | 第34-35页 |
| ·促进学生全面发展，给予学生多元化的教育评价 | 第35-36页 |
| ·改变学生的认识，促进学生自身素质的提高并正确评价自己 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-48页 |