| 1. 前言 | 第1-13页 |
| ·工作记忆 | 第7-8页 |
| ·工作记忆广度 | 第8-9页 |
| ·工作记忆广度的个体差异 | 第9-13页 |
| ·学困生与学优生 | 第9-10页 |
| ·学困生与学优生的工作记忆广度差异 | 第10-13页 |
| ·语困生的工作记忆缺陷 | 第10-12页 |
| ·数困生的工作记忆缺陷 | 第12-13页 |
| 2. 不同学生类型与工作记广度个体差异 | 第13-24页 |
| ·实验一 学困生与学优生的简单记忆广度差异 | 第14-18页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·实验结果 | 第15-17页 |
| ·分析与讨论 | 第17-18页 |
| ·实验二 学困生与学优生的复杂记忆广度差异 | 第18-24页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·实验结果 | 第21-23页 |
| ·分析与讨论 | 第23-24页 |
| 3. 一般的讨论 | 第24-25页 |
| 4. 研究的不足与展望 | 第25-26页 |
| 5. 研究对数学教育的启示 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-35页 |
| 实验一材料 | 第30-32页 |
| 实验二材料 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |