| 导论 | 第1-10页 |
| 一、梁启超历史教育思想形成的影响因素 | 第10-16页 |
| (一)、历史责任感梁启超历史教育思想产生的原动力 | 第10-11页 |
| (二)、史学研究——梁启超历史教育思想的理论基础 | 第11-14页 |
| (三)、精英教育到国民教育——梁启超对历史教育对象认识的深化 | 第14-16页 |
| 二、梁启超的历史教育目的论 | 第16-23页 |
| (一)、梁启超的“新民”论 | 第16-18页 |
| 1、“新民”论的提出 | 第16-17页 |
| 2、历史教育是“新民”的重要途径之一 | 第17-18页 |
| (二)、历史教育与“国民资治通鉴” | 第18-20页 |
| 1、由“君史”转向“国史”和“民史” | 第18-19页 |
| 2、“国民资治通鉴”与现代国民之养成 | 第19-20页 |
| (三)、历史教育与“爱国心之源泉” | 第20-23页 |
| 三、梁启超的历史教育内容观 | 第23-31页 |
| (一)、进化史观——历史教育的核心内容 | 第23-26页 |
| (二)、重振民族精神——历史教育的重要内容 | 第26-29页 |
| 1、以历史教育重振“民族主义” | 第26-27页 |
| 2、梁启超的民族英雄教育 | 第27-28页 |
| 3、梁启超的爱国论 | 第28-29页 |
| (三)、梁启超的亡国史鉴 | 第29-31页 |
| 四、梁启超的历史教学论 | 第31-36页 |
| (一)、历史教学在学校教育中的位置 | 第31-32页 |
| (二)、梁启超对历史教材的探索 | 第32-34页 |
| 1、梁启超对旧教材的批判 | 第32-33页 |
| 2、梁启超对新历史教材的设想 | 第33-34页 |
| (三)、梁启超对历史教学方法的探索 | 第34-36页 |
| 五、梁启超历史教育思想的评价 | 第36-41页 |
| (一)、梁启超历史教育思想的时代局限 | 第36-38页 |
| (二)、梁启超历史教育思想的价值 | 第38-41页 |
| 1、梁启超历史教育思想的社会价值 | 第38-39页 |
| 2、对我国历史教育近代化的价值 | 第39-40页 |
| 3、对当前我国历史教育教学改革的借鉴价值 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 后记 | 第45页 |