| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、性教育及其意义 | 第9-12页 |
| (一) 什么是性教育 | 第9页 |
| (二) 对高中生开展性教育的时代背景 | 第9-10页 |
| 1. 早熟与性教育滞后的矛盾 | 第9-10页 |
| 2. 多元文化的冲击与性文化泛滥 | 第10页 |
| 3. 性病传播的低龄化 | 第10页 |
| (三) 高中进行性教育管理的意义 | 第10-12页 |
| 二、中外性教育文献综述 | 第12-18页 |
| (一) 美国 | 第12-13页 |
| 1. 美国高中的性教育 | 第12页 |
| 2. 美国的性教育立法、师资与性教育的课程 | 第12-13页 |
| (二) 瑞典 | 第13-14页 |
| 1. 制度化和规范化的性教育 | 第13页 |
| 2. 学校性教育采取适时、适度、有机与灵活的教育模式 | 第13-14页 |
| (三) 日本 | 第14-15页 |
| 1. 日本学校性教育的目标、途径和方法 | 第14页 |
| 2. 日本高中性教育的内容 | 第14-15页 |
| (四) 新中国性教育发展的历程 | 第15-17页 |
| 1. 青春期教育的倡导阶段 | 第15页 |
| 2. 青春期教育的兴起阶段 | 第15-16页 |
| 3. 青春期教育发展阶段 | 第16-17页 |
| (五) 中国性教育的现状 | 第17-18页 |
| 三、高中性教育问题调查 | 第18-21页 |
| (一) 调查结果 | 第18-19页 |
| (二) 调查结果分析 | 第19-21页 |
| 1. 学校开展性教育教学工作状况 | 第19页 |
| 2. 教师性教育教学工作能力 | 第19-20页 |
| 3. 学生对性知识的掌握情况 | 第20页 |
| 4. 学生对性知识的需求情况 | 第20页 |
| 5. 学生性知识的来源情况 | 第20页 |
| 6. 学生的性观念和性行为现状 | 第20-21页 |
| 四、我国高中性教育存在的主要问题 | 第21-22页 |
| (一) 高中学校开展性教育教学工作不力 | 第21页 |
| (二) 高中学校开展性教育教学的师资力量薄弱 | 第21-22页 |
| 五、问题分析 | 第22-31页 |
| (一) 导致高中性教育教学不力的原因分析 | 第22-28页 |
| 1. 社会历史文化原因所形成的关于性的社会氛围 | 第22页 |
| 2. 有关性教育的教育政策法规不完善，缺乏可操作性 | 第22-25页 |
| (1) 有关性教育的教育政策不完善 | 第23-24页 |
| (2) 有关性教育的教育政策执行不力 | 第24页 |
| (3) 有关性教育的立法不健全 | 第24-25页 |
| 3. 教育督导不力 | 第25-26页 |
| 4. 学校领导对性教育的态度 | 第26-27页 |
| 5. 教师对性教育的态度 | 第27页 |
| 6. 家长对性教育的态度 | 第27-28页 |
| 7. 应试的教育观念对性教育的冲击 | 第28页 |
| (二) 高中开展性教育师资力量薄弱的原因分析 | 第28-31页 |
| 1. 教师有关性教育教学的知识、能力 | 第28-29页 |
| 2. 性教育教学方法不当和性教育教材的缺乏 | 第29-31页 |
| 六、改善高中性教育的对策 | 第31-34页 |
| (一) 完善教育立法，性教育立法以地方立法为主 | 第31页 |
| (二) 加强和完善教育督导 | 第31-32页 |
| (三) 对教师开展性知识培训 | 第32页 |
| (四) 转变教师态度，树立学生终身发展观 | 第32页 |
| (五) 以校本课程开发为主开展性教育研究 | 第32-33页 |
| (六) 以学校为主建设学校、家庭、社会三位一体的性教育机制，营造有利于性教育的氛围 | 第33-34页 |
| 教师调查问卷 | 第34-36页 |
| 学生调查问卷 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39页 |
