| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、在教材中设置“语文综合性学习”的背景及意义 | 第8-13页 |
| (一) “语文综合性学习”产生的背景 | 第8-9页 |
| (二) “语文综合性学习”的意义 | 第9-13页 |
| 二、初中教材“语文综合性学习”内容概观 | 第13-16页 |
| (一) 从活动主题所体现的文化内涵来看 | 第13-14页 |
| (二) 从活动方式上来看 | 第14页 |
| (三) 从活动中涉及的知识内容来看 | 第14页 |
| (四) 从活动中要培养的学生能力来看 | 第14-15页 |
| (五) 从活动中涉及的写作训练来看 | 第15-16页 |
| 三、“语文综合性学习”的特点 | 第16-23页 |
| (一) 与阅读教学密切照应 | 第16-17页 |
| (二) “三大三小”相对独立、自成体系 | 第17-19页 |
| (三) 以“倒置漏斗”的模式建设开放而有活力的语文课程 | 第19-20页 |
| (四) 注重学生听说读写能力的整体发展 | 第20-21页 |
| (五) 注重对学生的自主、合作、探究意识的培养 | 第21-22页 |
| (六) 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合 | 第22-23页 |
| 四、“语文综合性学习”的实施建议 | 第23-30页 |
| (一) 目前“语文综合性学习”教学中存在的问题 | 第23-25页 |
| (二) 对“语文综合性学习”的实施建议 | 第25-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |