| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 第一章 知识经济背景 | 第12-20页 |
| 一、知识经济问题 | 第12-14页 |
| (一) 知识经济的由来 | 第12页 |
| (二) 知识经济的内涵 | 第12-13页 |
| (三) 知识经济的特征 | 第13-14页 |
| 二、学习化社会的建设是知识经济的必然要求 | 第14-16页 |
| (一) 学习化社会的内涵 | 第14-15页 |
| (二) 知识经济背景下的学习化社会——价值多元的学习化社会 | 第15-16页 |
| 三、高等函授教育 | 第16-19页 |
| (一) 成人教育 | 第16-17页 |
| (二) 函授教育及其现状 | 第17-19页 |
| 四、知识经济社会对社会成员的学习要求 | 第19-20页 |
| 第二章 函授学员的学习价值取向现状及成因分析 | 第20-34页 |
| 一、函授学员价值取向的现状 | 第20-23页 |
| (一) 有关学员学习价值取向状况调查材料 | 第20-22页 |
| (二) 函授学员学习价值取向状况分析 | 第22-23页 |
| 二、函授学员价值取向成因分析 | 第23-34页 |
| (一) 影响函授学员学习价值取向的自身因素——内因 | 第24-28页 |
| (二) 影响函授学员学习价值取向的其它因素——外因 | 第28-32页 |
| (三) 加强自我主体意识,形成正确的价值取向 | 第32-34页 |
| 第三章 知识经济社会背景下函授学员的多元价值应向 | 第34-46页 |
| 一、知识经济时代对函授学员提出的价值要求——合理的学习价值取向 | 第34-35页 |
| 二、知识经济社会背景下函授学员的多元价值应向 | 第35-46页 |
| (一) 使物质功利性价值与真、善、美精神价值完美结合,成为自由和谐发展的人 | 第35-43页 |
| (二) 构筑马克思主义关于人的全面发展的价值观体系,实现人的最根本的价值——社会发展与个人发展的统一 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 后 记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
