| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、美读内涵的辨析 | 第12-13页 |
| (一) 美读概念的提出 | 第12页 |
| (二) 美读的内涵 | 第12-13页 |
| 二、美读与语感的关系阐述 | 第13-19页 |
| (一) 语感的含义及心理机制 | 第13-15页 |
| 1、语感的含义 | 第13-14页 |
| 2、语感的心理机制 | 第14-15页 |
| 3、语感是语文素质的核心 | 第15页 |
| (二) 美读对培养语感的积极作用 | 第15-19页 |
| 1、美读有助语感的广化 | 第16-17页 |
| 2、美读有助语感的深化 | 第17页 |
| 3、美读有助语感的美化 | 第17-18页 |
| 4、美读有助语感的敏化 | 第18-19页 |
| 三、通过美读培养语感的策略 | 第19-34页 |
| (一) 美读中的美感 | 第19-24页 |
| 1、美读中体验形象美 | 第19-21页 |
| 2、美读中体验意境美 | 第21-22页 |
| 3、美读中体验含蓄美 | 第22-23页 |
| 4、美读中体验情感美 | 第23-24页 |
| (二) 通过美读培养语感的原则 | 第24-26页 |
| 1、社会化和生活化相结合原则 | 第24页 |
| 2、语言训练与能力培养相结合原则 | 第24-25页 |
| 3、理解性和感受性相结合原则 | 第25页 |
| 4、课内与课外相结合原则 | 第25-26页 |
| (三) 美读方法 | 第26-30页 |
| 1、要循序渐进,反复朗读,引导学生一步步达到美读 | 第26-27页 |
| 2、提倡吟诵,涵泳咀嚼 | 第27-28页 |
| 3、调动联想和想象 | 第28-30页 |
| (四) 美读技巧 | 第30-34页 |
| 1、把握语调,读出情感 | 第31-32页 |
| 2、把握语速和节奏,读出神韵 | 第32-33页 |
| 3、注意停顿,抑扬顿挫 | 第33-34页 |
| 四、在美读中培养语感应注意的问题 | 第34-40页 |
| (一) 教师必须充分发挥其示范指导作用,自己先做到美读 | 第34-36页 |
| 1、语文教师要不断学习,提高自身素质 | 第35页 |
| 2、语文教师要提升自身能力 | 第35-36页 |
| (二) 注意培养学生的审美悟性 | 第36-40页 |
| 1、教师要充分揭示作品蕴含的美,让学生也能领悟到这种美 | 第37页 |
| 2、充分发挥学生的想象力 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |