| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-12页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的内容 | 第10-11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外相关研究述评 | 第12-15页 |
| 一、关于实践性知识的研究 | 第12-14页 |
| 二、关于教师专业成长的研究 | 第14-15页 |
| 第三章 化学教师的实践性知识与专业成长 | 第15-20页 |
| 一、实践性知识的内涵 | 第15页 |
| 二、化学教师实践性知识的构成与特点 | 第15-17页 |
| 三、化学教师实践性知识的可能建构途径 | 第17页 |
| 四、化学教师专业成长的特征 | 第17-20页 |
| 第四章 “丰富实践性知识促进化学教师专业成长”教研方式找寻 | 第20-31页 |
| 一、课程改革对教研工作的新要求 | 第20-21页 |
| 二、相关的调查及访谈 | 第21-28页 |
| 三、新化学教研方式的确立 | 第28-31页 |
| 第五章 “丰富实践性知识促进化学教师专业成长”教研方式实践 | 第31-55页 |
| 一、运用微格反思研习，培养新手型化学教师的教学技能 | 第31-34页 |
| 二、强化教学关键实践，优化适应型化学教师的教学策略 | 第34-44页 |
| 三、注重问题中心研究，提升熟手型化学教师的教学理念 | 第44-52页 |
| 四、力促自我知识发展，锤炼专家型化学教师的教学风格 | 第52-55页 |
| 总结语 | 第55-57页 |
| 附录Ⅰ 问卷调查表 | 第57-60页 |
| 附录Ⅱ 和教师面谈的提纲 | 第60-61页 |
| 附录Ⅲ 猜想题谋堂实录(三) | 第61-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69页 |
