EF教材分析及对我国高中英语教材、教学的启示
| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 一、问题的提出 | 第4-6页 |
| (一) 教材对教学的重要性 | 第4-5页 |
| (二) 我国高中英语教材现状 | 第5页 |
| (三) EF教材的特色 | 第5-6页 |
| 二、EF教材的编制指导思想及教材呈现方式 | 第6-37页 |
| (一) EF教材的编制指导思想——学生观、知识观 | 第6-11页 |
| (二) EF教材的题材、内容构想 | 第11-17页 |
| (三) EF教材体现的语言学习策略和风格 | 第17-37页 |
| 1.教材的适应性 | 第17-21页 |
| 2.教材语言输入的数量与质量 | 第21-32页 |
| 3.教材语言输出的渠道 | 第32-37页 |
| 三、EF教材对改进英语教学·教材的启示 | 第37-45页 |
| (一) 现行高中英语教材存在的问题 | 第37-39页 |
| (二) 对策研究 | 第39-45页 |
| 1.语言的输入和输出问题 | 第39-41页 |
| 1) 增加语言的输入量,拓宽语言输出渠道 | 第39页 |
| 2) 提高语言输入的真实性 | 第39-40页 |
| 3) 拓展阅读和听说的范围 | 第40-41页 |
| 2.正确处理知识、学生和社会的关系 | 第41-45页 |
| 1) 以学生为中心的教材设计模式 | 第41-42页 |
| 2) 重视活动设计,鼓励学生探究创造 | 第42页 |
| 3) 拓宽教材题材,把语言学习和文化学习结合起来 | 第42-43页 |
| 4) 关于灵活多样的教材呈现形式的思考 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 论文独创性声明 | 第47页 |
| 论文使用授权声明 | 第47-48页 |
