“趣味视听说”：小学语文听说教学模式的构建与实施

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言和文献综述	第8-12页
1．“趣味视听说”模式的概述	第12-16页
1．1 “趣味视听说”模式的本质	第12-13页
1．2 “趣味视听说”模式的特征	第13-16页
2．“趣味视听说”模式的理论基础	第16-20页
2．1 建构主义学习理论与学生自主学习能力的形成	第16-17页
2．2 语言智能是多元智能理论的核心智能	第17-18页
2．3 对话理论与“我一你”平等关系的建立	第18-19页
2．4 人本主义学习理论与坚持为迁移而教的原则	第19-20页
3．“趣味视听说”模式的现实基础	第20-24页
3．1 儿童自身语言发展的需要	第20-22页
3．2 现代技术发展迅速	第22页
3．3 语文教学的实际	第22-23页
3．4 课程改革发展趋势	第23-24页
4．“趣味视听说”模式的操作实施	第24-36页
4．1 听说教学资源的建设	第24-26页
4．2 “趣味视听说”模式的操作说明	第26-32页
4．3 模式的评价方法及标准	第32-36页
5．“趣味视听说”模式的实施策略	第36-41页
结语	第41-42页
参考文献	第42-44页
后记	第44-45页
原创性声明	第45页