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探究性微型化学实验设计与研究

中文摘要第1-7页
Abstract第7-8页
前言第8-11页
1 课题研究背景第11-16页
 1.1 课程改革的需要第11页
 1.2 学生全面发展的需要第11-12页
 1.3 经济欠发达地区学校的需要第12-13页
 1.4 国内外探究性实验的发展状况第13-14页
  1.4.1 国外探究性实验的发展状况第13页
  1.4.2 国内探究性实验的发展状况第13-14页
 1.5 国内外微型化学实验的发展状况第14-15页
  1.5.1 国内外微型化学实验的发展状况第14页
  1.5.2 国内微型化学实验的发展状况第14-15页
 1.6 我们所进行的工作第15-16页
2 探究性微型化学实验的理论探讨第16-18页
 2.1 探究性微型化学实验的界定第16页
 2.2 学生从事探究活动的理论基础第16-17页
  2.2.1 现代认知学习理论第16-17页
  2.2.2 罗杰斯人本主义学习理论第17页
 2.3 从事探究性实验教学的理论基础—多元智能理论第17-18页
3 探究性微型化学实验的可行性分析第18-21页
 3.1 微型化学实验及其特点第18-20页
  3.1.1 微型化学实验第18页
  3.1.2 微型化学实验的特点第18-20页
 3.2 探究性实验及其特点第20-21页
  3.2.1 探究性实验第20页
  3.2.2 探究性实验的特点第20-21页
 3.3 将探究性学习和微型化学实验整合为探究性微型化学实验的可行性分析第21页
4 探究性微型化学实验的实证研究第21-50页
 4.1 实验设计第22-25页
  4.1.1 探究性微型化学实验设计的一般原则第22页
  4.1.2 实验探究的一般程序第22-23页
  4.1.3 探究性微型化学实验的设计案例第23-25页
 4.2 探究性微型化学实验的教学模式第25-50页
  4.2.1 学生分析第26-27页
  4.2.2 教学目标第27-29页
  4.2.3 教学策略第29-30页
  4.2.4 教学内容和计划第30-32页
  4.2.5 教学实施第32-44页
  4.2.6 教学效果评价第44-50页
5 研究的结果与思考第50-58页
 5.1 研究的结果和创新之处第50-54页
  5.1.1 采用多元化的教学模式开设探究性微型化学实验选修课第51页
  5.1.2 学生以小组为单位自主进行有效的课题研究第51-52页
  5.1.3 教师适时适度的指导学生进行探究第52-53页
  5.1.4 教学效果通过对多元的活动表现进行评价第53-54页
 5.2 研究的思考第54-58页
  5.2.1 探究不等于实验,实验是探究性学习的方式之一第54-55页
  5.2.2 在探究性微型化学实验中应处理好探究性实验、微型实验和常规实验间的关系第55页
  5.2.3 大学选修课的教学方式和中学教学方式的联系和不同第55-56页
  5.2.4 合作学习中存在的问题第56页
  5.2.5 有待解决的问题第56-58页
6 参考文献第58-61页
7 附录第61-75页
 7.1 微型化学实验调查问卷及统计结果第61-66页
  7.1.1 前测问卷及数据处理第61-63页
  7.1.2 后测问卷及数据处理第63-66页
 7.2 选修课实验理论讲义摘要第66-71页
  7.2.1 微型化学实验简介第66-67页
  7.2.2 微型化学实验的设计示例第67页
  7.2.3 氢氧爆鸣实验和滤纸上的实验第67页
  7.2.4 微型化学实验第67-69页
  7.2.5 从“一柱擎天”到“引蛇出洞”的纵向探究性实验第69-70页
  7.2.6 有关钾盐焰色反应的横向探究性实验第70-71页
  7.2.7 探究性微型化学实验第71页
 7.3 探究性微型化学实验讲义目录第71-72页
 7.4 部分小组实验设计方案与成果第72-75页
  7.4.1 酶的催化作用第72-74页
  7.4.2 促进或抑制氯化铁的水解第74页
  7.4.3 区别聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯(溶剂法)第74-75页
致谢第75页

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