| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1．1 论文产生的背景 | 第8-9页 |
| 1．1．1 产学研结合模式有应用项目管理的需要 | 第8页 |
| 1．1．2 建立虚拟型研发项目团队的必要性 | 第8-9页 |
| 1．2 论文研究的背景知识 | 第9-12页 |
| 1．2．1 产学研结合的概念及特征 | 第9-10页 |
| 1．2．2 产学研结合模式下的虚拟型研发项目团队的基本概念 | 第10-12页 |
| 1．2．2．1 概念 | 第10页 |
| 1．2．2．2 组成 | 第10页 |
| 1．2．2．3 优势 | 第10-11页 |
| 1．2．2．4 管理上的难题 | 第11-12页 |
| 1．3 论文研究的内容 | 第12-13页 |
| 第二章 虚拟型研发项目团队管理中存在的问题 | 第13-18页 |
| 2．1 虚拟型研发项目团队管理的主要问题 | 第13-15页 |
| 2．1．1 虚拟型研发项目团队中成员的个性特点 | 第13-14页 |
| 2．1．2 管理上存在的问题 | 第14-15页 |
| 2．2 虚拟型研发项目团队的管理方法 | 第15-16页 |
| 2．3 虚拟型研发项目团队管理中应注意的问题 | 第16-18页 |
| 第三章 虚拟型研发项目的组织结构 | 第18-22页 |
| 3．1 传统组织结构的缺点 | 第18-19页 |
| 3．1．1 传统组织结构最大的缺点是缺乏灵活性 | 第18页 |
| 3．1．2 在传统组织里缺少学习和创新气氛 | 第18-19页 |
| 3．1．3 传统组织无法实现对知识成员的有效激励 | 第19页 |
| 3．2 组织变革的必要性 | 第19页 |
| 3．3 扁平化组织的优点 | 第19-21页 |
| 3．3．1 有利于成员相互沟通 | 第20页 |
| 3．3．2 增强组织成员团队精神 | 第20页 |
| 3．3．3 便于人才参与决策 | 第20页 |
| 3．3．4 宽松的管理氛围 | 第20-21页 |
| 3．3．5 有利于成员知识更新 | 第21页 |
| 3．4 扁平化组织管理应注意的问题 | 第21-22页 |
| 第四章 工作机制 | 第22-36页 |
| 4．1 沟通 | 第22-25页 |
| 4．1．1 沟通在虚拟型研发项目团队中的必要性 | 第22-24页 |
| 4．1．2 虚拟型研发项目团队沟通的两个方面 | 第24-25页 |
| 4．2 目标 | 第25-26页 |
| 4．2．1 目标在虚拟型研发项目团队中的作用 | 第25页 |
| 4．2．2 虚拟型研发项目团队中对目标进行管理的步骤 | 第25-26页 |
| 4．3 信任 | 第26-31页 |
| 4．3．1 信任的重要性 | 第26-27页 |
| 4．3．2 信任的定义 | 第27页 |
| 4．3．3 如何构建项目团队的信任 | 第27-28页 |
| 4．3．3．1 通过领导者建立和维系信任 | 第28页 |
| 4．3．3．2 通过组织结构建立和维系信任 | 第28页 |
| 4．3．3．3 通过组织文化建立和维系信任 | 第28页 |
| 4．3．4 建立和维系信任的管理艺术 | 第28-30页 |
| 4．3．4．1 团队领导如何赢得团队的信任 | 第28-29页 |
| 4．3．4．2 成员个体如何赢得团队领导的信任 | 第29-30页 |
| 4．3．5 团队信任的替代性和补充性机制 | 第30-31页 |
| 4．4 跨文化管理 | 第31-32页 |
| 4．4．1 重要性 | 第31页 |
| 4．4．2 如何创造高绩效的项目团队文化 | 第31-32页 |
| 4．4．2．1 培养项目团队精神 | 第31-32页 |
| 4．4．2．2 促进工作程序和方法的标准化 | 第32页 |
| 4．5 培训 | 第32-34页 |
| 4．5．1 培训的重要性 | 第32-33页 |
| 4．5．2 学习型组织的基本概念 | 第33-34页 |
| 4．5．3 开展好学习型组织应注意的问题 | 第34页 |
| 4．6 小结 | 第34-36页 |
| 第五章 考评体系和激励机制 | 第36-57页 |
| 5．1 考评激励基础 | 第36-39页 |
| 5．1．1 传统的绩效评估制度 | 第36-37页 |
| 5．1．2 建立考评体系和激励机制的必要性 | 第37-38页 |
| 5．1．2．1 绩效应遵循的原则 | 第37-38页 |
| 5．1．2．2 虚拟型研发项目团队成员绩效考评的作用 | 第38页 |
| 5．1．3 建立考评体系和激励机制注意的要点 | 第38-39页 |
| 5．2 基于胜任力的360°考评方法 | 第39-49页 |
| 5．2．1 研究意义 | 第39页 |
| 5．2．2 360°绩效考评方法 | 第39-41页 |
| 5．2．2．1 基本概念 | 第39-40页 |
| 5．2．2．2 不同的考评者的特点 | 第40-41页 |
| 5．2．2．3 360°绩效考评作用 | 第41页 |
| 5．2．2．4 360°绩效考评的特点 | 第41页 |
| 5．2．3 指标体系的设计 | 第41-47页 |
| 5．2．3．1 设计指标体系的原则 | 第41-42页 |
| 5．2．3．2 胜任力的概念 | 第42-44页 |
| 5．2．3．3 建立胜任力模型步骤 | 第44-46页 |
| 5．2．3．4 虚拟型研发项目团队的考评指标体系 | 第46-47页 |
| 5．2．4 有效推行360°绩效考评的建议 | 第47-49页 |
| 5．2．4．1 360°绩效考评的人才开发作用 | 第47-48页 |
| 5．2．4．2 360°绩效考评必须从上而下(Top-down)贯彻执行 | 第48页 |
| 5．2．4．3 明确预期目标，运用相应的评价指标来进行评价 | 第48页 |
| 5．2．4．4 对评价者进行培训 | 第48-49页 |
| 5．2．4．5 注重操作细节 | 第49页 |
| 5．3 激励机制 | 第49-57页 |
| 5．3．1 必要性 | 第49-51页 |
| 5．3．2 激励方法 | 第51-56页 |
| 5．3．2．1 以经济利益为核心的激励方法 | 第51-52页 |
| 5．3．2．2 研发工作本身的激励作用 | 第52页 |
| 5．3．2．3 重视成员的个体成长和职业生涯设计 | 第52-53页 |
| 5．3．2．4 文化激励 | 第53-56页 |
| 5．3．3 小结 | 第56-57页 |
| 第六章 结束语 | 第57-59页 |
| 6．1 结论 | 第57页 |
| 6．2 虚拟型研发项目团队研究成败分析 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 在学期间论文发表情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
