| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 序:问题与挑战 | 第5-9页 |
| 理论篇:小学德育新课程教学评价的理论探索 | 第9-27页 |
| 一、小学德育新课程教学评价的涵义与功能 | 第9-11页 |
| 二、小学德育新课程教学评价的理论依据 | 第11-15页 |
| 三、小学德育新课程教学评价的价值取向 | 第15-16页 |
| 四、小学德育新课程教学评价方式的要求 | 第16-19页 |
| 五、小学德育课程典型质性的教学评价方法 | 第19-27页 |
| 实践篇:小学德育新课程教学评价的实践探索 | 第27-67页 |
| 一、小学德育新课程学生学力评价的探索 | 第27-41页 |
| 二、小学德育新课程课堂教学评价体系的构建 | 第41-50页 |
| 三、小学德育新课程探究性学习评价的尝试 | 第50-59页 |
| 四、小学德育新课程教学评价改革的成效 | 第59-65页 |
| 五、小学德育新课程教学评价改革的反思 | 第65-67页 |
| 跋:教学评价研究:在破除荆棘中寻找曙光 | 第67-68页 |
| 主要参考文献 | 第68-70页 |
| 后记:致谢与奋进 | 第70-72页 |
| 论文独创性声明 | 第72页 |
| 论文使用授权声明 | 第72-73页 |