中美MPA教育的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法与论文结构 | 第10页 |
| 一、 美国MPA教育的发展与特点 | 第10-24页 |
| (一) 美国MPA教育的发展历程 | 第10-16页 |
| 1 萌芽时期 | 第11页 |
| 2 创发时期 | 第11-12页 |
| 3 发展时期 | 第12-13页 |
| 4 规范时期 | 第13-16页 |
| (二) 美国MPA教育的主要特点 | 第16-24页 |
| 1 能力为先的培养目标 | 第16-18页 |
| 2 注重经历的招生办法 | 第18页 |
| 3 完善多样的课程设置 | 第18-20页 |
| 4 灵活有效的教学方法 | 第20-22页 |
| 5 专兼结合的师资队伍 | 第22-24页 |
| 二、 我国MPA教育的背景与问题 | 第24-34页 |
| (一) 我国MPA教育的缘起背景 | 第24-30页 |
| 1 宏观背景 | 第24-28页 |
| 2 学科背景 | 第28-30页 |
| (二) 我国MPA教育的主要问题 | 第30-34页 |
| 1 培养目标缺乏个性 | 第30-31页 |
| 2 招生录取偏重分数 | 第31-32页 |
| 3 课程设置弹性不足 | 第32页 |
| 4 案例教学较为薄弱 | 第32-33页 |
| 5 队伍建设有待加强 | 第33-34页 |
| 三、 MPA教育的理论建构 | 第34-41页 |
| (一) 教育性质 | 第34-35页 |
| (二) 培养目标 | 第35-36页 |
| (三) 学科基础 | 第36-37页 |
| (四) 课程设置 | 第37-40页 |
| (五) 教学方法 | 第40-41页 |
| 四、 我国MPA教育改革与发展的思路与对策 | 第41-50页 |
| (一) 我国MPA教育改革与发展的基本思路 | 第42页 |
| (二) 我国MPA教育改革与发展的主要对策 | 第42-50页 |
| 1 适时调整宏观政策 | 第42-44页 |
| 2 加大教学创新力度 | 第44-46页 |
| 3 优化师资队伍建设 | 第46-47页 |
| 4 加强硬件环境建设 | 第47-48页 |
| 5 构建开放教育网络 | 第48-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
