| 前言 | 第1-13页 |
| 一、 中学化学多媒体CAI发展背景透视及现状 | 第13-19页 |
| (一) 化学多媒体CAI在国外的兴起与发展 | 第14-15页 |
| (二) 多媒体CAI在国内的发展概况 | 第15-16页 |
| (三) 目前多媒体计算机辅助中学化学教学的现状、困难及对策 | 第16-19页 |
| 二、 多媒体计算机辅助教学的理论依据 | 第19-27页 |
| (一) 学与教的理论依据 | 第20-23页 |
| 1 、 行为主义学习理论 | 第20页 |
| 2 、 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3 、 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 4 、 哲学取向的教学理论 | 第22-23页 |
| (二) 信息传播科学理论依据 | 第23-26页 |
| 1 、 拉斯威尔的“五W”传播模式 | 第23-24页 |
| 2 、 申农--韦佛传播模式 | 第24-25页 |
| 3 、 贝罗SMCR传播模式 | 第25-26页 |
| (三) 系统科学方法 | 第26-27页 |
| 三、 多媒体计算机辅助教学在中学化学中的应用 | 第27-34页 |
| (一) 多媒体CAI的基本原理及特点 | 第27-29页 |
| 1 、 MCAI的基本原理 | 第27-28页 |
| 2 、 MCAI的基本特点 | 第28-29页 |
| (二) 多媒体CAI在中学化学教学中的作用 | 第29-31页 |
| (三) 多媒体CAI中学化学教学模式的构建 | 第31-34页 |
| 四、 化学多媒体CAI课件的开发与评价 | 第34-48页 |
| (一) 课件的定义 | 第34-36页 |
| (二) 化学多媒体CAI课件的编制原则 | 第36-38页 |
| (三) 化学CAI课件的开发 | 第38-46页 |
| 1 、 多媒体CAI课件的设计过程 | 第39-42页 |
| 2 、 CAI课件的脚本编写 | 第42-46页 |
| (四) 中学化学多媒体CAI课件评价原则 | 第46-48页 |
| 1 、 课件评价的意义与作用 | 第47页 |
| 2 、 评价内容与标准 | 第47-48页 |
| 五、 多媒体CAI在中学化学中的应用事例分析 | 第48-55页 |
| 氧化还原反应 | 第48-54页 |
| 电子云的制作 | 第54-55页 |
| 六、 中学化学多媒体辅助教学展望 | 第55-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |