| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、 现状分析及研究的必要性 | 第10-14页 |
| ·数学学习策略及其指导的现状 | 第10-12页 |
| ·数学学习策略指导研究的必要性 | 第12-14页 |
| 二、 理论基础 | 第14-21页 |
| ·数学学习策略的结构与功能 | 第14-15页 |
| ·数学学习策略界定及其指导的含义 | 第15-19页 |
| ·数学学习策略指导的理论基础 | 第19-21页 |
| 三、 数学学习策略指导的基本理念及其指导原则 | 第21-26页 |
| ·数学学习策略指导的基本理念 | 第21-23页 |
| ·数学学习策略指导的基本原则 | 第23-26页 |
| 四、 数学学习策略指导的实践探索 | 第26-38页 |
| ·数学理解策略与数学解题策略的统一性 | 第26-27页 |
| ·有助于提高学生数学学习策略水平的课堂教学设计与实施 | 第27-32页 |
| ·建立在反思基础之上的数学行动学习 | 第32-35页 |
| ·数学行动学习法的实施 | 第35-38页 |
| 五、 数学学习策略指导的实验 | 第38-45页 |
| ·研究方法与实验步骤 | 第38-39页 |
| ·实验结果分析 | 第39-42页 |
| ·讨论 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 六、 对数学学习策略指导研究的进一步思考 | 第45-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附件 | 第52-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |