| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| (一) 对网络交易的研究势在必行 | 第8-9页 |
| (二) 关于网络虚拟消费教育问题 | 第9-10页 |
| 三、研究目标及主要内容 | 第10-11页 |
| (一) 研究目标 | 第10页 |
| (二) 研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 第一章 大学生网络消费教育的内涵 | 第11-16页 |
| 第一节 网络消费的发展历程及特征 | 第11-14页 |
| 一、网络消费兴起的原因 | 第11-12页 |
| 二、发展历程 | 第12-13页 |
| 三、网络消费的特征 | 第13-14页 |
| 第二节 大学生网络消费的内涵 | 第14-16页 |
| 一、大学生网络消费的发展历程 | 第14-15页 |
| 二、大学生网络消费的特征 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生网络消费存在的问题及其教育疏导的意义 | 第16-20页 |
| 第一节 当前大学生网络消费存在的问题 | 第16-18页 |
| 一、网络消费风险威胁大学生网络交易 | 第16页 |
| 二、网络消费引领消费潮流 | 第16-17页 |
| 三、网络消费容易助长攀比心理 | 第17页 |
| 四、网络消费的数字化人机交流促生网络"病态人" | 第17页 |
| 五、网络消费使得青年文化价值取向出现偏失 | 第17-18页 |
| 六、大学生网络交易法律法规意识淡薄 | 第18页 |
| 第二节 大学生网络迅速发展对当前高校思政教育的冲击 | 第18-20页 |
| 一、当前网络的迅猛发展凸显思政教育相对滞后 | 第18-19页 |
| 二、多样化网络消费使单一思政教育模式捉襟见肘 | 第19页 |
| 三、琳琅满目的网络宣传冲击思政教育的舆论引导 | 第19-20页 |
| 四、无国界化的网络消费一定程度地淡化思政教育的主流意识 | 第20页 |
| 第三章 加强大学生网络消费教育的对策思考 | 第20-28页 |
| 第一节 信息网络化时代加强大学生网络消费教育的重要意义 | 第20-21页 |
| 一、网络是一个新兴的思政教育阵地 | 第20-21页 |
| 二、对大学生进行网络消费教育的意义 | 第21页 |
| 第二节 网络消费教育需要全社会关注 | 第21-23页 |
| 一、电子商务立法势在必行 | 第21-22页 |
| 二、良好的社会道德环境有助于形成健康的消费理念 | 第22页 |
| 三、网络交易平台提供商需要承担的责任 | 第22-23页 |
| 四、网络商家需要承担自律的社会责任 | 第23页 |
| 第三节 网络消费教育必须成为高校德育的重要组成 | 第23-25页 |
| 一、网络消费教育需要高校各层教育者的支持 | 第23页 |
| 二、充分利用"思想政治教育课"教学，树立健康理财观念 | 第23-24页 |
| 三、加强校园文化建设，倡导消费新风气 | 第24-25页 |
| 四、以学生社团为依托进行朋辈教育 | 第25页 |
| 第四节 家庭介入协助大学生树立良好的消费品德 | 第25-26页 |
| 一、功利型的家庭需要从家庭内部去处理 | 第25页 |
| 二、溺爱型的家庭需要家校的配合 | 第25-26页 |
| 三、良好的家庭环境有益于造就勤俭节约的大学生 | 第26页 |
| 第五节 增强大学生自律及自我保护意识 | 第26-28页 |
| 一、树立健康消费意识 | 第26页 |
| 二、提高法律维权意识 | 第26页 |
| 三、增强艰苦奋斗意识 | 第26页 |
| 四、坚定自我保护意识 | 第26页 |
| 五、培养合理规划意识 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢语 | 第33页 |
