高中思想政治课堂探究学习的实践与探索
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| 二、高中思想政治课堂探究学习概述 | 第14-26页 |
| (一) 探究学习的形成和发展 | 第14-15页 |
| (二) 探究学习的基本内涵 | 第15-16页 |
| (三) 高中思想政治课堂探究学习的基本内涵 | 第16-20页 |
| (四) 课堂探究学习与接受学习 | 第20-22页 |
| (五) 高中思想政治课堂探究学习的特征 | 第22-24页 |
| 1、探究主题明确 | 第22-23页 |
| 2、探究规模适度 | 第23页 |
| 3、探究时机灵活 | 第23-24页 |
| 4、探究过程自由 | 第24页 |
| (六) 高中思想政治课堂探究学习的意义 | 第24-26页 |
| 三、高中思想政治课堂探究学习的理论基础 | 第26-27页 |
| 1、皮亚杰的认知发展理论: | 第26页 |
| 2、布鲁纳的认知结构理论: | 第26页 |
| 3、建构主义理论: | 第26页 |
| 4、人本主义学习理论: | 第26-27页 |
| 5、哲学依据 | 第27页 |
| 四、高中思想政治课堂探究学习的实施 | 第27-50页 |
| (一) 高中思想政治课堂探究学习的基本模式 | 第27-30页 |
| (二) 高中思想政治课堂探究学习的实施 | 第30-43页 |
| 1、教学目标 | 第30-33页 |
| 2、案例导入 | 第33-35页 |
| 3、问题探究 | 第35-41页 |
| 4、能力构建 | 第41-43页 |
| (三) 高中思想政治课堂探究学习的原则 | 第43-46页 |
| 1、既重过程更重结果 | 第43-44页 |
| 2、要处理好与传统学习方式的关系 | 第44页 |
| 3、要面向全体学生，关注多样化的学生个性 | 第44-45页 |
| 4、要辩证地处理学生自主和教师指导的关系 | 第45-46页 |
| (四) 高中思想政治课堂探究学习实施效果分析 | 第46-50页 |
| 五、高中思想政治课堂探究学习的反思和展望 | 第50-52页 |
| (一) 问题与不足 | 第50-51页 |
| (二) 思考与展望 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
