| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-70页 |
| 第一节 为何研究和如何研究课堂提问 | 第13-22页 |
| 一、选题的缘起 | 第13-14页 |
| 二、概念解释和论题界定 | 第14-17页 |
| 三、研究思路与论文框架 | 第17-18页 |
| 四、研究的对象、旨趣与价值 | 第18-20页 |
| 五、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二节 关于课堂提问与教学对话 | 第22-56页 |
| 一、课堂提问研究 | 第22-44页 |
| 二、对话与教学对话 | 第44-56页 |
| 第三节 提问与对话的关系 | 第56-64页 |
| 一、提问与对话关系的哲学诠释 | 第56-58页 |
| 二、从教学文化源头看提问与对话的关系 | 第58-62页 |
| 三、提问走向对话：课堂提问研究的当代趋向 | 第62-64页 |
| 第四节 对话语域下的课堂提问 | 第64-68页 |
| 一、课堂提问与教学对话关联性 | 第64-65页 |
| 二、提问为何要达成对话，在何种意义上达成对话 | 第65-68页 |
| 第五节 小结 | 第68-70页 |
| 第二章 课堂提问的问题内涵 | 第70-131页 |
| 第一节 关于问题的研究 | 第70-76页 |
| 一、什么是问题 | 第70-72页 |
| 二、几种对课堂提问富有启发的问题观 | 第72-76页 |
| 第二节 教学的问题分类 | 第76-81页 |
| 一、布卢姆的问题分类与提问方式 | 第76-77页 |
| 二、鲍里奇的内容问题和过程问题 | 第77-78页 |
| 三、马赫穆托夫的问题教学 | 第78-80页 |
| 四、已有研究的启示 | 第80-81页 |
| 第三节 课堂提问的问题结构与类型 | 第81-114页 |
| 一、课堂提问的问题结构 | 第81-93页 |
| 二、课堂提问的问题类型 | 第93-114页 |
| 第四节 提问如何达成有效教学对话 | 第114-129页 |
| 一、高水平提问如何促成有效思维――破解课堂提问研究的一个难题 | 第114-122页 |
| 二、开放性问题达成有效教学对话的策略性建议 | 第122-125页 |
| 三、对回答问题的有效性、深入性的探查与判别 | 第125-129页 |
| 第五节 小结 | 第129-131页 |
| 第三章 课堂提问的话语形式 | 第131-186页 |
| 第一节 语篇与对话语篇 | 第131-145页 |
| 一、语篇与对话语篇 | 第131-132页 |
| 二、教学文本是对话语篇 | 第132-143页 |
| 三、从对话语篇的视角来研究教学文本的意义 | 第143-145页 |
| 第二节 对话的生成与展开 | 第145-166页 |
| 一、课堂教学对话的结构 | 第145-155页 |
| 二、教学对话的主线：话题 | 第155-166页 |
| 第三节 提问语的对话空间和答问语的对话性 | 第166-178页 |
| 一、提问语的对话空间 | 第166-172页 |
| 二、答问语的对话性 | 第172-178页 |
| 第四节 从问答到对话――关于师生话语运作的课堂观察与研讨 | 第178-183页 |
| 一、观察的对象与时间 | 第178页 |
| 二、观察框架说明与结果分析 | 第178-181页 |
| 三、问题与思考 | 第181-183页 |
| 第五节 小结 | 第183-186页 |
| 第四章 课堂提问的问答行为 | 第186-252页 |
| 第一节 课堂师生问答行为透视 | 第186-193页 |
| 一、问答行为是课堂交往的主要言语行为 | 第186-187页 |
| 二、问答是师生对话的主要方式与策略 | 第187-188页 |
| 三、不当提问的无效对话 | 第188-193页 |
| （一） 问题设计不当 | 第189-190页 |
| （二） 问答过程失控 | 第190-191页 |
| （三） 言语方式错位 | 第191-192页 |
| （四） 提问对象偏失 | 第192-193页 |
| 第二节 课堂问答的链接环节与过程 | 第193-215页 |
| 一、设问与发问 | 第195-203页 |
| 二、诱导与助答 | 第203-209页 |
| 三、追问与转换 | 第209-210页 |
| 四、反馈与引申 | 第210-215页 |
| 第三节 对学生提问的引导与接应 | 第215-226页 |
| 一、学生为何不提问 | 第215-218页 |
| 二、引导、激发学生提问 | 第218-224页 |
| 三、应对学生提问 | 第224-226页 |
| 第四节 通过提问实现沟通与交流 | 第226-239页 |
| 一、沟通、交流与提问 | 第227页 |
| 二、提问：课堂上最重要的沟通与交流的方式 | 第227-231页 |
| 三、提问：沟通与交流的艺术 | 第231-239页 |
| 第五节 提问有效性的课堂观察与案例研讨 | 第239-249页 |
| 一、观课背景叙述 | 第239-240页 |
| 二、课堂教学实录 | 第240-245页 |
| 三、案例解说 | 第245-246页 |
| 四、课后访谈与讨论 | 第246-248页 |
| 五、问题的诊治 | 第248-249页 |
| 第六节 小结 | 第249-252页 |
| 第五章 结语 | 第252-258页 |
| 附录 | 第258-263页 |
| 参考文献 | 第263-271页 |
| 后记 | 第271-272页 |