| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究背景和意义 | 第7页 |
| 二、相关研究综述 | 第7-8页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第8-10页 |
| 四、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 第二部分 我国高校心理健康教育的缘起 | 第12-15页 |
| 一、社会进步和全面发展教育对高校人才培养提出的新要求 | 第12页 |
| 二、西方学校心理学的启示与经验引进 | 第12-13页 |
| 三、大学生的全面发展教育的必然要求 | 第13-14页 |
| 四、大学生身心发展的内在要求和愈演愈烈的大学生心理健康问题之间的强烈的不和谐 | 第14-15页 |
| 第三部分 我国高校心理健康教育的发展历程 | 第15-32页 |
| 一、我国高校心理健康教育的阶段划分依据 | 第15页 |
| 二、我国高校心理健康教育的各阶段划分 | 第15-22页 |
| 三、我国高校心理健康教育体系与体制的建立及其演进 | 第22-32页 |
| 第四部分 我国高校心理健康教育发展现状和存在的问题 | 第32-37页 |
| 一、我国高校心理健康教育的工作现状及成果分析 | 第32-35页 |
| 二、我国高校心理健康教育发展过程中存在的问题 | 第35-37页 |
| 第五部分 思考与建议 | 第37-41页 |
| 一、提高认识 | 第37-38页 |
| 二、切实加强心理健康教育与思政工作的互动 | 第38页 |
| 三、加强队伍建设 | 第38页 |
| 四、心理健康教育的本土化 | 第38-39页 |
| 五、加强管理 | 第39页 |
| 六、加强与基础教育中心理健康教育的衔接 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49-50页 |
