| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| ·创造性动机 | 第11-13页 |
| ·创造性动机的概念 | 第11页 |
| ·创造性动机的理论 | 第11-12页 |
| ·创造性动机的测量 | 第12页 |
| ·国内关于创造性动机的研究 | 第12-13页 |
| ·创造性自我效能 | 第13-15页 |
| ·创造性自我效能概念 | 第13-14页 |
| ·创造性自我效能的测量 | 第14页 |
| ·创造性自我效能的相关研究 | 第14-15页 |
| ·创造性表现(CREATIVE PERFORMANCES) | 第15-18页 |
| ·创造性表现的概念 | 第15-16页 |
| ·创造性表现的理论 | 第16-17页 |
| ·创造性表现的测量 | 第17页 |
| ·有关研究生创造性表现的研究 | 第17-18页 |
| ·创造性动机、创造性自我效能和创造性之间的关系研究 | 第18-20页 |
| ·创造性自我效能和创造性动机之间的关系 | 第18页 |
| ·创造性动机和创造性表现之间的关系 | 第18-19页 |
| ·创造性自我效能与创造性表现之间的关系 | 第19-20页 |
| ·对以往研究的评价和总结 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-22页 |
| ·整体思路 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 4 研究方法 | 第22-25页 |
| ·取样 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·修订的研究生创造性自我效能 | 第22-24页 |
| ·自行编制的研究生创造性表现问卷 | 第24页 |
| ·创造性动机问卷 | 第24页 |
| ·施测 | 第24页 |
| ·数据管理与统计分析 | 第24-25页 |
| 5 研究结果与分析 | 第25-34页 |
| ·研究生创造性动机的特征 | 第25-26页 |
| ·创造性动机的性别差异 | 第25页 |
| ·创造性动机的专业差异 | 第25页 |
| ·创造性动机的年级差异 | 第25-26页 |
| ·创造性动机的本硕专业一致性差异 | 第26页 |
| ·研究生创造性自我效能的特征 | 第26-27页 |
| ·创造性自我效能的性别差异 | 第26页 |
| ·创造性自我效能的专业差异 | 第26页 |
| ·创造性自我效能的年级差异 | 第26-27页 |
| ·创造性自我效能本硕专业一致性的差异 | 第27页 |
| ·研究生创造性表现的特点 | 第27-28页 |
| ·创造性表现的性别差异 | 第27页 |
| ·创造性表现的专业差异 | 第27页 |
| ·创造性表现的年级差异 | 第27-28页 |
| ·创造性表现本硕专业一致性的差异 | 第28页 |
| ·创造性动机、创造性自我效能与创造性表现的关系 | 第28-34页 |
| ·创造性动机、创造性自我效能与创造性表现的简单相关分析 | 第28-29页 |
| ·创造性动机、创造性自我效能与创造性表现的逐步回归分析 | 第29-30页 |
| ·创造性自我效能对创造性动机与创造性表现的中介效应检验 | 第30-34页 |
| 6 讨论 | 第34-42页 |
| ·关于研究生创造性动机的特征 | 第34-35页 |
| ·性别差异 | 第34页 |
| ·专业差异 | 第34页 |
| ·年级差异 | 第34-35页 |
| ·本硕专业一致性差异 | 第35页 |
| ·关于研究生创造性自我效能的特征 | 第35-37页 |
| ·性别差异 | 第35-36页 |
| ·专业差异 | 第36页 |
| ·年级差异 | 第36-37页 |
| ·本硕专业一致性差异 | 第37页 |
| ·研究生创造性表现的特征 | 第37-38页 |
| ·性别差异 | 第37页 |
| ·专业差异 | 第37-38页 |
| ·年级差异 | 第38页 |
| ·本硕专业一致性差异 | 第38页 |
| ·关于研究生创造性动机、创造性自我效能及创造性表现之间关系的讨论 | 第38-41页 |
| ·创造性动机与创造性自我效能、创造性表现的关系 | 第38-40页 |
| ·创造性自我效能在创造性动机与创造性表现中的作用 | 第40-41页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第41-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 在校期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
