| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-19页 |
| ·文献综述 | 第9-16页 |
| ·问题提出 | 第16-19页 |
| 2 研究的基本构想 | 第19-21页 |
| ·研究目的与研究问题 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| 3 研究一 汉藏儿童对模糊刺激在事实和观念领域中的不同理解 | 第21-35页 |
| ·研究目的以及研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-24页 |
| ·结果与分析 | 第24-30页 |
| ·讨论 | 第30-35页 |
| 4 研究二 基于专家提供信息而造成的儿童对模糊刺激解释多样性的理解 | 第35-49页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-38页 |
| ·结果 | 第38-46页 |
| ·分析讨论 | 第46-49页 |
| 5 总的讨论 | 第49-53页 |
| ·儿童对事实和观念领域中的信念的不同理解 | 第49页 |
| ·外显和内隐理解共同作用于儿童对不同领域中的信念理解 | 第49-51页 |
| ·研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-66页 |
| 后记 | 第66页 |