中文摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-6页 |
Chapter Ⅰ Introduction | 第10-15页 |
1.1 The background of the study | 第10-12页 |
1.2 The significance and purpose of the study | 第12-13页 |
1.3 Layout of the thesis | 第13-15页 |
Chapter Ⅱ Literature Review | 第15-25页 |
2.1 The brief introduction of WeChat | 第15-16页 |
2.2 The previous studies of the application of WeChat | 第16-20页 |
2.2.1 The study abroad | 第16-17页 |
2.2.2 The study in China | 第17-20页 |
2.3 Theoretical basis of the study | 第20-25页 |
2.3.1 Mobile learning theory | 第20-22页 |
2.3.2 Cognitive learning theory | 第22-23页 |
2.3.3 Action learning theory | 第23-25页 |
Chapter Ⅲ Research Design | 第25-40页 |
3.1 Research subjects | 第25页 |
3.2 Research questions and objective | 第25-26页 |
3.3 Research instruments | 第26-27页 |
3.3.1 Questionnaire | 第26页 |
3.3.2 Test | 第26-27页 |
3.4 Research process | 第27-29页 |
3.4.1 Pre-study | 第27页 |
3.4.2 While-study | 第27-28页 |
3.4.3 Post-study | 第28-29页 |
3.5 The practical application of We Chat to senior English writing | 第29-31页 |
3.5.1 Establish a scientific management system | 第29页 |
3.5.2 Prepare the teaching design | 第29-30页 |
3.5.3 Carry out the experiment | 第30-31页 |
3.6 Forms of the application of WeChat in writing course | 第31-35页 |
3.6.1 The input of background knowledge before class | 第31-32页 |
3.6.2 The guidance of writing and evaluation forms in class | 第32-34页 |
3.6.3 Personalized tutoring after class | 第34-35页 |
3.7 Teaching procedures | 第35-40页 |
Chapter Ⅳ Results and Analyses | 第40-52页 |
4.1 Analysis of the questionnaire I | 第40-44页 |
4.1.1 The first part | 第40-41页 |
4.1.2 The second part | 第41-43页 |
4.1.3 The third part | 第43-44页 |
4.2 Analysis of the pre-test | 第44-46页 |
4.3 Analysis of the post-test | 第46-49页 |
4.4 Analysis of the questionnaire II | 第49-52页 |
Chapter Ⅴ Conclusion | 第52-57页 |
5.1 Major findings | 第52-53页 |
5.2 Implication to teaching | 第53-54页 |
5.3 Suggestions | 第54-55页 |
5.4 Limitation | 第55-57页 |
Bibliography | 第57-60页 |
Appendixes | 第60-69页 |
Acknowledgements | 第69页 |