| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4 CPIK项目概况 | 第12-14页 |
| 2 韩国本土汉语教师发展历程及忠清南道CPIK项目运营概况 | 第14-23页 |
| 2.1 韩国本土汉语教师发展历程回顾 | 第14-16页 |
| 2.2 忠清南道CPIK项目汉语教学概况 | 第16-23页 |
| 3 忠清南道CPIK项目本土汉语教师情况调查及分析 | 第23-37页 |
| 3.1 调查基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2 本土汉语教师的思想观念 | 第24-25页 |
| 3.3 本土汉语教师的培养方式与知识储备 | 第25-32页 |
| 3.4 本土汉语教师的协同教学实践 | 第32-37页 |
| 4 CPIK项目中本土汉语教师发展存在的问题及原因 | 第37-42页 |
| 4.1 问题 | 第37-40页 |
| 4.2 原因 | 第40-42页 |
| 5 对CPIK项目本土汉语教师发展的建议 | 第42-46页 |
| 5.1 对韩国教育主管部门的建议 | 第42-44页 |
| 5.2 对本土汉语教师的建议 | 第44页 |
| 5.3 对CPIK志愿者教师的建议 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 雪华中学汉语教学情况问卷调查 | 第51-53页 |
| 附录二 对CPIK志愿者教师的问卷调查 | 第53-54页 |
| 附录三 对本土汉语教师的问卷调查 | 第54-57页 |
