| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究的背景、意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第12-14页 |
| 1.3 课题研究的目标、内容 | 第14页 |
| 1.3.1 课题研究的目标 | 第14页 |
| 1.3.2 课题研究的内容 | 第14页 |
| 1.4 课题研究的方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 观察法 | 第15页 |
| 1.4.3 行动研究法 | 第15页 |
| 1.4.4 调查研究法 | 第15页 |
| 1.5 课题研究计划 | 第15-17页 |
| 2 核心素养及相关教学理论 | 第17-30页 |
| 2.1 核心素养 | 第17-23页 |
| 2.1.1 核心素养相关内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 信息技术课程与核心素养培养的关系 | 第18-23页 |
| 2.2 核心素养相关学习理论 | 第23-30页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 全面和谐发展理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第26-27页 |
| 2.2.4 最优化教学理论 | 第27-28页 |
| 2.2.5 创新教育理论 | 第28-30页 |
| 3 基于核心素养培养的高中信息技术教学模式研究 | 第30-49页 |
| 3.1 基于核心素养培养的高中信息技术教学模式设计 | 第30-39页 |
| 3.1.1 传统的教学模式 | 第30-31页 |
| 3.1.2 基于核心素养培养的信息技术核教学模式 | 第31-35页 |
| 3.1.3 基于核心素养培养的信息技术模式的教学流程 | 第35-39页 |
| 3.2 基于核心素养培养的高中信息技术教学模式的实施 | 第39-49页 |
| 3.2.1 核心素养培养下教学模式实施的原则 | 第39-40页 |
| 3.2.2 核心素养培养下信息技术教学模式的组织与实践阶段 | 第40-43页 |
| 3.2.3 核心素养培养下信息技术教学模式实施应注意的问题 | 第43-44页 |
| 3.2.4 Lanstar平台下信息技术核心素养培养的实施 | 第44-49页 |
| 4 基于核心素养培养的高中信息技术教学模式的实践 | 第49-74页 |
| 4.1 基于核心素养培养的高中信息技术教学模式的可行性分析 | 第49-50页 |
| 4.1.1 以核心素养为目标的教学改革的需要 | 第49-50页 |
| 4.1.2 基于核心素养培养的教学模式有较强的可操作性 | 第50页 |
| 4.2 实验的内容 | 第50-53页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第50-51页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第51页 |
| 4.2.3 实验过程 | 第51-53页 |
| 4.3 高中信息技术课堂教学模式的教学实践案例 | 第53-74页 |
| 4.3.1 基于核心素养的高中信息技术教学实践一 | 第53-59页 |
| 4.3.2 基于核心素养的高中信息技术教学实践二 | 第59-65页 |
| 4.3.3 基于核心素养培养的信息技术教学模式的教学实践三 | 第65-74页 |
| 5 研究数据分析 | 第74-85页 |
| 5.1 学生对基于核心素养培养的信息技术教学模式的态度 | 第74-77页 |
| 5.2 核心素养培养模式下教学效果分析 | 第77-78页 |
| 5.3 核心素养培养模式下学生学习兴趣分析 | 第78-81页 |
| 5.4 核心素养培养模式下学生自主学习能力分析 | 第81-82页 |
| 5.5 核心素养培养模式下教师业务水平和科研能力分析 | 第82-85页 |
| 6 教学实践研究结论、反思与展望 | 第85-90页 |
| 6.1 研究的结论 | 第85-87页 |
| 6.2 研究中存在的问题 | 第87-88页 |
| 6.3 研究的展望 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第93-94页 |
