| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-26页 |
| 1.1 比例推理的界定 | 第11页 |
| 1.2 比例推理过度使用在数学问题当中的表现及原因 | 第11-13页 |
| 1.3 比例推理过度使用现象的理论解释 | 第13-14页 |
| 1.3.1 双加工理论 | 第13页 |
| 1.3.2 抑制控制模型 | 第13-14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| 1.4.1 抑制控制在数学学习中的作用 | 第14-16页 |
| 1.4.2 冲突探测 | 第16-19页 |
| 1.4.3 工作记忆对比例推理过度使用的影响 | 第19-21页 |
| 1.4.4 克服误导性策略的干预研究 | 第21-23页 |
| 1.5 问题提出与研究意义 | 第23-26页 |
| 1.5.1 问题提出 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究意义和创新点 | 第24-26页 |
| 第二章 实验研究 | 第26-50页 |
| 2.1 实验一比例推理的过度使用：探测失败还是抑制失败 | 第26-35页 |
| 2.1.1 实验目的及假设 | 第26页 |
| 2.1.2 实验方法 | 第26-29页 |
| 2.1.3 实验结果 | 第29-34页 |
| 2.1.4 讨论 | 第34-35页 |
| 2.2 实验二工作记忆容量和分心抑制能力的差异性 | 第35-41页 |
| 2.2.1 实验目的及假设 | 第35页 |
| 2.2.2 实验方法 | 第35-38页 |
| 2.2.3 实验结果 | 第38-40页 |
| 2.2.4 讨论 | 第40-41页 |
| 2.3 实验三克服比例推理过度使用的干预研究 | 第41-50页 |
| 2.3.1 实验目的及假设 | 第42页 |
| 2.3.2 实验方法 | 第42-44页 |
| 2.3.3 实验结果 | 第44-48页 |
| 2.3.4 讨论 | 第48-50页 |
| 第三章 总讨论 | 第50-53页 |
| 3.1 比例推理过度使用中的抑制控制和冲突探测 | 第50-51页 |
| 3.2 工作记忆容量对比例推理过度使用的影响 | 第51-52页 |
| 3.3 提示干预对比例推理过度使用的影响 | 第52-53页 |
| 第四章 研究局限与展望 | 第53-55页 |
| 4.1 研究局限 | 第53-54页 |
| 4.2 展望 | 第54-55页 |
| 第五章 研究结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第65页 |