中文摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
前言 | 第10-16页 |
一、选题背景和意义 | 第10-11页 |
二、文献综述 | 第11-14页 |
三、研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
四、可能的创新与不足 | 第15-16页 |
第一章 基础概念和理论 | 第16-26页 |
第一节 公职人员、公职人员培训的相关概念 | 第16-19页 |
一、公职人员的定义和范畴 | 第16-17页 |
二、公职人员职业发展的特殊性 | 第17-18页 |
三、公职人员培训的定义和目标 | 第18页 |
四、培训在公职人员职业发展中的地位和作用 | 第18-19页 |
第二节 职业生涯的定义以及职业生涯发展理论 | 第19-23页 |
一、职业生涯 | 第19页 |
二、职业生涯发展理论 | 第19-22页 |
三、职业生涯发展理论对公职人员培训的启示 | 第22-23页 |
第三节 职业生涯发展理念在我国公职人员培训中的引入 | 第23-26页 |
一、在我国的公职人员培训中引入职业生涯发展理念的思路 | 第23页 |
二、在我国的公职人员培训中引入职业生涯发展理念的可行性分析 | 第23-26页 |
第二章 我国公职人员培训的历史概况和现状分析 | 第26-42页 |
第一节 我国公职人员培训的历史回顾 | 第26-27页 |
一、我国古代的教育和培训 | 第26页 |
二、我国公职人员培训的发展 | 第26-27页 |
第二节 我国公职人员培训现状调查 | 第27-39页 |
一、问卷调查样本情况 | 第27-29页 |
二、问卷调查结果分析 | 第29-39页 |
三、总结 | 第39页 |
第三节 我国公职人员培训的问题总结和分析 | 第39-42页 |
一、理念方面 | 第39-40页 |
二、体制方面 | 第40-41页 |
三、培训内容方面 | 第41页 |
四、培训效果评估和激励方面 | 第41-42页 |
第三章 基于职业生涯发展的我国公职人员培训改进建议 | 第42-57页 |
第一节 更新培训理念 | 第42-43页 |
一、树立人是第一资源的理念 | 第42页 |
二、形成职业生涯发展思维 | 第42-43页 |
三、提升培训的战略化地位 | 第43页 |
第二节 健全培训生态环境 | 第43-44页 |
一、引入市场竞争体制,拓宽培训渠道 | 第43-44页 |
二、完善立法 | 第44页 |
第三节 完善培训与开发系统 | 第44-55页 |
一、加强培训的需求分析 | 第44-50页 |
二、科学制定培训计划 | 第50-51页 |
三、丰富培训方法 | 第51-52页 |
四、建立合理的培训评估体系 | 第52-55页 |
第四节 强化培训成果转化,有效促进职业生涯发展 | 第55-57页 |
一、培养竞争性的工作氛围 | 第55页 |
二、结合激励机制 | 第55-57页 |
结论 | 第57-59页 |
致谢 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-62页 |
著作 | 第60页 |
学术期刊 | 第60-61页 |
学位论文 | 第61-62页 |
附录A 公职人员培训现状调查问卷 | 第62-63页 |
附录B 培训课程反馈表 | 第63-64页 |