| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.选题背景 | 第9-10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-15页 |
| 3.研究述评 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.研究思路 | 第16-17页 |
| 2.主要研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 本文的创新点 | 第18-19页 |
| 一、基础理论 | 第19-23页 |
| (一) 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 1.教育政策 | 第19页 |
| 2.教育政策执行 | 第19-20页 |
| 3.教育政策执行阻滞 | 第20页 |
| (二) 相关理论阐述 | 第20-23页 |
| 1.教育政策执行理论 | 第20-22页 |
| 2.公共选择理论 | 第22-23页 |
| 3.博弈论 | 第23页 |
| 二、平顺县农村义务教育政策执行阻滞现状调查与分析 | 第23-36页 |
| (一) 平顺县农村义务教育发展现状及政策简介 | 第23-28页 |
| 1.平顺县农村义务教育发展现状 | 第23-26页 |
| 2.平顺县农村义务教育政策简介 | 第26-28页 |
| (二) 平顺县农村义务教育政策执行阻滞调查方案设计及信度分析 | 第28-30页 |
| 1.调查目的 | 第28页 |
| 2.调查对象选择 | 第28页 |
| 3.调查问卷的结构与内容 | 第28-29页 |
| 4.调查信度分析 | 第29-30页 |
| (三) 平顺县农村义务教育政策执行阻滞的表现形式 | 第30-36页 |
| 1.教育政策执行的象征性 | 第30-31页 |
| 2.教育政策执行的选择性 | 第31-33页 |
| 3.教育政策执行的附加性 | 第33-34页 |
| 4.教育政策执行的机械性 | 第34-35页 |
| 5.教育政策执行的替换性 | 第35-36页 |
| 三、平顺县农村义务教育政策执行阻滞的负面影响及产生原因 | 第36-44页 |
| (一) 平顺县农村义务教育政策执行阻滞的负面影响 | 第36-38页 |
| 1.损害平顺县农村义务教育政策目标群体的利益 | 第36-37页 |
| 2.造成平顺县农村学校基础设施落后 | 第37页 |
| 3.降低农村学校教师队伍的稳定性 | 第37-38页 |
| (二) 平顺县农村义务教育政策执行阻滞产生的原因 | 第38-44页 |
| 1.农村义务教育政策执行阻滞的政策因素分析 | 第38-40页 |
| 2.农村义务教育政策执行阻滞的主体因素分析 | 第40-42页 |
| 3.农村义务教育政策执行阻滞的制度因素分析 | 第42-44页 |
| 四、减少政策执行阻滞推动平顺县农村义务教育发展的对策 | 第44-53页 |
| (一) 提升平顺县农村义务教育政策的制定水平 | 第45-46页 |
| 1.拓宽平顺县公众参与农村义务教育政策制定的渠道 | 第45页 |
| 2.增强平顺县农村义务教育政策制定的针对性和可操作性 | 第45-46页 |
| (二) 提高平顺县农村义务教育政策执行主体的整体素质 | 第46-49页 |
| 1.促进平顺县农村义务教育政策执行主体的能力提升 | 第46-47页 |
| 2.整合平顺县各农村义务教育政策执行主体间的利益 | 第47-48页 |
| 3.建立适应平顺县教育政策执行状况的有效沟通渠道 | 第48-49页 |
| (三) 构建合理的农村义务教育政策执行保障体系 | 第49-53页 |
| 1.建立健全平顺县农村义务教育政策执行监督机制 | 第49页 |
| 2.正确处理平顺县农村义务教育政策执行中的人际关系与潜规则 | 第49-50页 |
| 3.加强平顺县农村义务教育政策执行主体的教育信仰培育与建设 | 第50-51页 |
| 4.建立平顺县农村义务教育政策绩效评估制度 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第60页 |
