| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一）问题的提出 | 第10-13页 |
| 1．研究的目的 | 第11-12页 |
| 2．研究的意义 | 第12-13页 |
| （三）研究的基本思路及方法 | 第13-14页 |
| 1. 研究的基本思路 | 第13页 |
| 2．研究方法 | 第13-14页 |
| （四）文献综述 | 第14-16页 |
| 1．国外相关文献综述 | 第14-15页 |
| 2．国内相关文献综述 | 第15-16页 |
| （五）参与式教学的理论基础 | 第16-18页 |
| 1．人本主义理论 | 第16页 |
| 2．建构主义理论 | 第16-17页 |
| 3.主体性教育理论 | 第17-18页 |
| 二、语文参与式教学的涵义、特点 | 第18-20页 |
| （一）语文参与式教学的涵义 | 第18-19页 |
| 1．从理念的角度理解语文参与式教学的涵义 | 第18页 |
| 2．从方法论的角度理解语文参与式教学的涵义 | 第18页 |
| 3．语文参与式教学的涵义综述 | 第18-19页 |
| （二）语文参与式教学的特点 | 第19-20页 |
| 1．主体性 | 第19页 |
| 2．参与性 | 第19-20页 |
| 3．情境性 | 第20页 |
| 4．合作性 | 第20页 |
| 5．创新性 | 第20页 |
| 三、农村中学语文参与式教学应用的现状调查 | 第20-25页 |
| （一）调查目的 | 第21页 |
| （二）调查对象：酒泉市瓜州县双塔乡初级中学 | 第21页 |
| （三）调查方法：访谈和问卷调查 | 第21-22页 |
| （四）调查过程 | 第22页 |
| （五）调查结果 | 第22-25页 |
| 1.农村中学语文参与式教学实践中存在的的问题 | 第22-23页 |
| 2．原因分析 | 第23-25页 |
| 四、语文参与式教学在农村中学的运用策略 | 第25-45页 |
| （一）语文参与式教学的实施原则 | 第25-28页 |
| 1．参与与合作相统一的原则 | 第25-26页 |
| 2．教师主导性与学生主体性相统一的原则 | 第26页 |
| 3．全面性与差异性相统一的原则 | 第26-27页 |
| 4．知识性与情境性相统一的原则 | 第27-28页 |
| （二）语文参与式教学的设计步骤和要求 | 第28-31页 |
| 1.语文参与式教学的设计步骤 | 第28-29页 |
| 2.语文参与式教学的设计要求 | 第29-31页 |
| （三）语文参与式教学在农村中学的运用策略 | 第31-45页 |
| 1．师生合作备课，明确目标，设计教学方案 | 第31-33页 |
| 2．教师引领，全体参与，师生共同开展活动教学 | 第33-37页 |
| 3．多元评价，注重反思，全面促进师生发展 | 第37-45页 |
| 五、对农村中学实施语文参与式教学的几点建议 | 第45-49页 |
| （一）有效解决语文参与式教学实践中出现的问题 | 第45-47页 |
| 1.处理好课堂秩序混乱的问题 | 第45页 |
| 2.避免语文参与式教学走向形式化 | 第45-46页 |
| 3.正确认识实施语文参与式教学遇到的困难 | 第46-47页 |
| （二）转变教育观念，培育语文参与式教学的生长土壤 | 第47页 |
| （三）提升教师专业素养，提高语文参与式教学的效率 | 第47-48页 |
| 1.提升教师的文化素养 | 第47页 |
| 2.提高教师的口头表达能力 | 第47-48页 |
| （四）提供足够的支持条件，保障语文参与式教学的实施 | 第48-49页 |
| 1.提供物质保障 | 第48页 |
| 2.加大教师培训 | 第48页 |
| 3.改革考核制度 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1：农村中学实施语文参与式的教师访谈调查提纲 | 第51-52页 |
| 附录2：农村中学语文参与式学习调查问卷(学生卷) | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |