| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第18-29页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第18-19页 |
| 1.1.1 全球化与地域性 | 第18页 |
| 1.1.2 书院空间与类型学 | 第18-19页 |
| 1.1.3 书院建筑特质与现代建造逻辑 | 第19页 |
| 1.2 研究背景 | 第19-21页 |
| 1.2.1 现代建筑地域化的困惑 | 第19-20页 |
| 1.2.2 建筑类型学的启示 | 第20-21页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第21-22页 |
| 1.4 国内外研究现状与问题的提出 | 第22-24页 |
| 1.4.1 与建筑类型学相关研究现状 | 第22-23页 |
| 1.4.2 与传统书院相关研究现状 | 第23-24页 |
| 1.5 研究对象的界定 | 第24-25页 |
| 1.6 研究内容 | 第25-26页 |
| 1.7 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.8 研究框架 | 第27-29页 |
| 第2章 建筑类型学、空间构成要素的理论与实践 | 第29-34页 |
| 2.1 批判地域主义与建筑类型学 | 第29-31页 |
| 2.1.1 原型与类型 | 第29-30页 |
| 2.1.2 类型转换方法研究 | 第30-31页 |
| 2.2 以类型转换为基础的类型学设计 | 第31页 |
| 2.3 空间构成要素的类型学视角 | 第31-32页 |
| 2.4 以类型学进行设计的国外建筑设计实践 | 第32-34页 |
| 2.4.1 新古典主义与类型学启蒙-路易·迪朗 | 第32-33页 |
| 2.4.2 批判的古典主义与几何学-路易斯·康 | 第33页 |
| 2.4.3 类型学的现象解释-史蒂芬·霍尔 | 第33-34页 |
| 第3章 中国传统书院空间形态分析 | 第34-66页 |
| 3.1 中国传统书院的发展概况 | 第34-36页 |
| 3.2 中国传统书院的选址 | 第36-38页 |
| 3.3 中国传统书院的空间布局 | 第38-40页 |
| 3.3.1 群体布局思想-“礼乐相合” | 第38-39页 |
| 3.3.2 书院空间组织单位-合院 | 第39页 |
| 3.3.3 合院构成方式-斋舍与讲堂 | 第39-40页 |
| 3.4 中国传统书院的物质功能 | 第40-42页 |
| 3.5 中国传统书院的文化内涵(精神功能) | 第42-46页 |
| 3.5.1 传统书院与宋明理学 | 第42-43页 |
| 3.5.2 理学思想在书院空间形态上的反映 | 第43-44页 |
| 3.5.3 传统书院与士文化 | 第44页 |
| 3.5.4 士文化在书院空间形态上的反映 | 第44-46页 |
| 3.5.5 传统书院与自然生态观-物我融合,天人合一 | 第46页 |
| 3.6 中国传统书院实例解读 | 第46-62页 |
| 3.6.1 岳麓书院 | 第46-52页 |
| 3.6.2 白鹿洞书院 | 第52-56页 |
| 3.6.3 嵩阳书院 | 第56-59页 |
| 3.6.4 应天书院 | 第59-62页 |
| 3.7 中国传统书院与西方早期教育建筑对比 | 第62-64页 |
| 3.8 本章小结 | 第64-66页 |
| 第4章 传统书院建筑形态类型解析 | 第66-90页 |
| 4.1 传统书院的空间布局与群体组合类型 | 第66-70页 |
| 4.1.1 单轴线串联型 | 第66-67页 |
| 4.1.2 天井院落组合型 | 第67页 |
| 4.1.3 轴线院落复合型 | 第67-69页 |
| 4.1.4 内聚型 | 第69页 |
| 4.1.5 有机自由型 | 第69-70页 |
| 4.2 空间布局与群体组合的原型萃取与转化 | 第70-74页 |
| 4.2.1 单轴线串联型的原型与转化分析 | 第70-71页 |
| 4.2.2 天井院落组合型的原型与转化分析 | 第71-72页 |
| 4.2.3 轴线院落复合型的原型与转化分析 | 第72-73页 |
| 4.2.4 内聚型的原型与转化分析 | 第73-74页 |
| 4.2.5 有机自由型的原型与转化分析 | 第74页 |
| 4.3 传统书院的空间构成要素类型 | 第74-84页 |
| 4.3.1 架空 | 第75-76页 |
| 4.3.2 阶台 | 第76-78页 |
| 4.3.3 桥 | 第78-80页 |
| 4.3.4 庭院与天井 | 第80-81页 |
| 4.3.5 檐下 | 第81-82页 |
| 4.3.6 坡顶 | 第82-84页 |
| 4.4 空间构成要素的原型萃取与转化 | 第84-90页 |
| 4.4.1 架空的原型与转化分析 | 第84-85页 |
| 4.4.2 阶台的原型与转化分析 | 第85-86页 |
| 4.4.3 桥的原型与转化分析 | 第86-87页 |
| 4.4.4 庭院与天井的原型与转化分析 | 第87-88页 |
| 4.4.5 檐下的原型与转化分析 | 第88-89页 |
| 4.4.6 坡顶的原型与转化分析 | 第89-90页 |
| 第5章 传统书院类型原型与当代转译作品的对比 | 第90-105页 |
| 5.1 原型与对象 | 第90页 |
| 5.2 原型设计过程 | 第90-91页 |
| 5.2.1 原型提取 | 第90页 |
| 5.2.2 原型衍生 | 第90-91页 |
| 5.2.3 原型诠释的媒介-完型几何形体 | 第91页 |
| 5.3 对象设计过程 | 第91-92页 |
| 5.3.1 原型处理 | 第91-92页 |
| 5.3.2 场所化实现 | 第92页 |
| 5.4 对比原因 | 第92页 |
| 5.5 原型与当代转译作品的对比 | 第92-104页 |
| 5.5.1 中国书院博物馆 | 第92-97页 |
| 5.5.2 冯骥才文学艺术研究院(北洋书院) | 第97-104页 |
| 5.6 对比结果对书院式空间传承的意义 | 第104-105页 |
| 5.6.1 论证传统书院空间原型的适用性 | 第104页 |
| 5.6.2 探寻原型在不同场所环境下的场所化方法 | 第104-105页 |
| 第6章 郑州市南塘中学建筑设计 | 第105-112页 |
| 6.1 项目缘起 | 第105-106页 |
| 6.2 项目背景简介 | 第106页 |
| 6.3 “学”的书院 | 第106-107页 |
| 6.4 “游”的场所 | 第107-109页 |
| 6.5 开放性策略的运用 | 第109-110页 |
| 6.6 重构的书院 | 第110-111页 |
| 6.7 本章小结 | 第111-112页 |
| 结论 | 第112-115页 |
| 参考文献 | 第115-119页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第119-120页 |
| 附录B 攻读硕士学位期间参与的设计项目 | 第120-121页 |
| 致谢 | 第121页 |