| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstrct | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| 第二节 研究综述 | 第14-19页 |
| 一、国内研究综述 | 第14-18页 |
| 二、国外研究综述 | 第18-19页 |
| 第三节 研究框架与研究方法 | 第19-21页 |
| 一、研究框架 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 农民思想政治教育的概述 | 第21-28页 |
| 第一节 农民思想政治教育的概念界定 | 第21-23页 |
| 一、农民 | 第21-22页 |
| 二、农民思想政治教育 | 第22-23页 |
| 第二节 农民思想政治教育的功能和特点 | 第23-28页 |
| 一、农民思想政治教育的功能 | 第23-26页 |
| 二、农民思想政治教育的特点 | 第26-28页 |
| 第三章 党对农民思想政治教育的理论渊源及历史发展 | 第28-33页 |
| 第一节 农民思想政治教育的理论渊源 | 第28-30页 |
| 一、马克思、恩格斯农民思想政治教育理论 | 第28-29页 |
| 二、列宁农民思想政治教育理论 | 第29-30页 |
| 第二节 中国共产党农民思想政治教育理论的历史发展 | 第30-33页 |
| 第四章 十八大以来农民思想政治教育的现状分析 | 第33-47页 |
| 第一节 十八大以来农民思想政治教育的现状 | 第33-36页 |
| 一、党对农民思想政治教育越来越重视 | 第33-34页 |
| 二、农民思想政治教育的载体更加多元化 | 第34-36页 |
| 第二节 当前农民思想政治教育面临着新挑战 | 第36-39页 |
| 一、新时代主要矛盾的转变下农民综合能力和综合素质的培育面临挑战 | 第36-37页 |
| 二、新时代乡村振兴战略的实施需要一支强有力的“三农”工作队伍 | 第37-38页 |
| 三、新时代面临创新乡村治理体系,走乡村善治之路的任务 | 第38-39页 |
| 第三节 十八大以来党对农民思想政治教育 | 第39-47页 |
| 一、农民集体主义意识淡薄 | 第40-41页 |
| 二、农民的参政意识薄弱 | 第41-43页 |
| 三、农民的法律意识淡薄 | 第43-45页 |
| 四、基层党组织工作机制不够完善 | 第45-47页 |
| 第五章 十八大以来党对农民进行思想政治教育的理论创新 | 第47-69页 |
| 第一节 理念创新 | 第47-53页 |
| 一、思想政治教育与文化育人理念相结合 | 第47-48页 |
| 二、思想政治教育与新型农民职业教育相结合 | 第48-50页 |
| 三、思想政治教育与中国梦相结合 | 第50-52页 |
| 四、思想政治教育与典型范例创新相结合 | 第52-53页 |
| 第二节 内容创新 | 第53-64页 |
| 一、农民经济思想观念教育 | 第53-56页 |
| 二、农民生态道德教育 | 第56-61页 |
| 三、农民理想信念教育 | 第61-62页 |
| 四、重塑农民公共精神 | 第62-64页 |
| 第三节 方法创新 | 第64-69页 |
| 一、建立基层“互联网+”平台,加强农民思想政治教育的宣传工作 | 第64-65页 |
| 二、建设文化礼堂,采取农民喜闻乐见的教育方法 | 第65-67页 |
| 三、创新心理疏导内容,保障农民全面健康发展 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 作者简介 | 第75页 |
| 在学期间参与的科研项目 | 第75页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第75页 |
