| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究及发展现状述评 | 第11-17页 |
| ·国内相关研究述评 | 第11-16页 |
| ·国外相关研究述评 | 第16-17页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第19-20页 |
| ·本文创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 我国管理类硕士研究生教育质量内涵及影响因素分析 | 第22-31页 |
| ·我国管理类硕士研究生教育质量及其评价涵义 | 第22-24页 |
| ·质量 | 第22页 |
| ·教育质量 | 第22-23页 |
| ·教育评价 | 第23-24页 |
| ·我国管理类硕士研究生教育特点分析 | 第24-26页 |
| ·我国管理类硕士研究生教育质量影响因素分析 | 第26-31页 |
| ·研究生因素对教育质量的影响 | 第28页 |
| ·导师因素对教育质量的影响 | 第28-29页 |
| ·学校因素对教育质量的影响 | 第29-30页 |
| ·社会因素对教育质量的影响 | 第30-31页 |
| 第三章 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系的构建 | 第31-45页 |
| ·指标体系的构建原则与思路 | 第31-36页 |
| ·构建原则 | 第31-33页 |
| ·构建思路 | 第33-36页 |
| ·指标集的设立和指标的筛选 | 第36页 |
| ·评价指标体系的测量问卷调研 | 第36-42页 |
| ·测量问卷的结构设计 | 第36-37页 |
| ·测量问卷的信度分析 | 第37-40页 |
| ·测量问卷的效度分析 | 第40-42页 |
| ·我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系框架 | 第42页 |
| ·评价指标构成成分分析 | 第42-45页 |
| 第四章 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标权重体系的确定 | 第45-57页 |
| ·确定指标权重体系的原则 | 第45-46页 |
| ·确定指标权重体系的常用方法及比较 | 第46-49页 |
| ·管理类硕士研究生评价指标权重体系的建立 | 第49-57页 |
| ·层次分析法的基本原理 | 第49页 |
| ·层次分析法的基本操作步骤 | 第49-53页 |
| ·评价指标的权重设置 | 第53-55页 |
| ·管理类硕士研究生教育质量综合评价指标权重体系 | 第55-57页 |
| 第五章 基于模糊评判的管理类硕士研究生教育质量评价模型的建立 | 第57-73页 |
| ·综合评价方法介绍及比较 | 第57-59页 |
| ·基于模糊评判的管理类硕士研究生教育质量评价 | 第59-73页 |
| ·模糊综合评判法的步骤 | 第59-64页 |
| ·隶属度矩阵的确立 | 第64-70页 |
| ·多级模糊综合评判 | 第70-73页 |
| 第六章 我国管理类硕士研究生教育质量评价体系的实施建议 | 第73-79页 |
| ·正确树立研究生教育质量评价的价值取向 | 第73-74页 |
| ·全面构建研究生教育质量评价的评价模式 | 第74-76页 |
| ·有效加强研究生教育质量评价队伍的建设 | 第76-77页 |
| ·充分发挥研究生教育质量评价的再评价作用 | 第77-79页 |
| 第七章 结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录A 我国管理类硕士研究生教育质量评价调查问卷 | 第84-87页 |
| 附录B 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系 | 第87-89页 |
| 在学研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
