| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.2.1 主观幸福感 | 第10-13页 |
| 1.2.2 家庭教养方式 | 第13-14页 |
| 1.2.3 心理资本 | 第14-16页 |
| 1.2.4 家庭教养方式、心理资本与主观幸福感的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.2.5 研究评述 | 第18页 |
| 1.3 研究意义 | 第18-19页 |
| 第2章 研究方案 | 第19-23页 |
| 2.1 研究目标 | 第19页 |
| 2.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 2.3 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第20页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.3.3 资料分析方法 | 第21-22页 |
| 2.4 技术路线 | 第22-23页 |
| 第3章 研究结果 | 第23-45页 |
| 3.1 数据的收集与分析 | 第23-33页 |
| 3.1.1 医学生的基本情况 | 第23-25页 |
| 3.1.2 量表信效度检验 | 第25-33页 |
| 3.2 家庭教养方式、心理资本与医学生主观幸福感的现状 | 第33-39页 |
| 3.2.1 医学生主观幸福感现状 | 第33-34页 |
| 3.2.2 医学生心理资本现状 | 第34-35页 |
| 3.2.3 家庭教养方式现状 | 第35-39页 |
| 3.3 医学生家庭教养方式、心理资本与主观幸福感的相关分析 | 第39-40页 |
| 3.3.1 家庭教养方式与医学生主观幸福感的相关分析 | 第39页 |
| 3.3.2 家庭教养方式与心理资本的相关分析 | 第39-40页 |
| 3.3.3 心理资本与医学生主观幸福感的相关分析 | 第40页 |
| 3.4 医学生家庭教养方式、心理资本与主观幸福感的回归分析 | 第40-45页 |
| 3.4.1 父亲教养方式各因子对主观幸福感的回归 | 第41页 |
| 3.4.2 父亲教养方式对心理资本的回归 | 第41页 |
| 3.4.3 父亲教养方式和心理资本对主观幸福感的回归 | 第41-42页 |
| 3.4.4 母亲教养方式各因子对主观幸福感的回归 | 第42-43页 |
| 3.4.5 母亲教养方式对心理资本的回归 | 第43页 |
| 3.4.6 母亲教养方式和心理资本对主观幸福感的回归 | 第43-45页 |
| 第4章 讨论与建议 | 第45-52页 |
| 4.1 结果讨论 | 第45-49页 |
| 4.1.1 家庭教养方式、心理资本与医学生主观幸福感的现状 | 第45-47页 |
| 4.1.2 医学生父母教养方式、心理资本和主观幸福感的关系 | 第47页 |
| 4.1.3 心理资本在父母教养方式与医学生主观幸福感之间的中介作用 | 第47-48页 |
| 4.1.4 其他影响医学生主观幸福感的因素 | 第48-49页 |
| 4.2 相关建议 | 第49-52页 |
| 4.2.1 学校方面 | 第49-50页 |
| 4.2.2 家庭方面 | 第50-51页 |
| 4.2.3 个人方面 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第57-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 导师简介 | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70-71页 |
| 学位论文数据集 | 第71页 |
