| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3 概念厘定 | 第14-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-18页 |
| 2.1 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 2.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 3 问卷修正及检验 | 第18-30页 |
| 3.1 资料收集 | 第18页 |
| 3.2 量表设计 | 第18-20页 |
| 3.3 问卷回收情况 | 第20-21页 |
| 3.4 探索性研究 | 第21-27页 |
| 3.5 信度与效度 | 第27-30页 |
| 4 研究结果分析 | 第30-57页 |
| 4.1 描述性统计 | 第30-32页 |
| 4.2 主要背景变量对指导关系、学业感受和学业自我效能的影响 | 第32-43页 |
| 4.3 主要背景变量与题项的交叉分析 | 第43-50页 |
| 4.4 相关性分析 | 第50-52页 |
| 4.5 回归分析 | 第52-57页 |
| 5 结论与建议 | 第57-63页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-59页 |
| 5.2 研究建议 | 第59-62页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录：调查问卷 | 第66-69页 |
| 在学期间发表的学术论文及科研成果清单 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |