小学低年段无分数评价调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-28页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 学生全面发展的需要 | 第8页 |
| (二) 传统教育评价弊端的反思 | 第8-9页 |
| (三) 个人兴趣 | 第9页 |
| 二、相关概念界定 | 第9-12页 |
| (一) 教育评价 | 第9-10页 |
| (二) 无分数评价 | 第10-11页 |
| (三) 等级制评价 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-26页 |
| (一) 国内外关于无分数评价发展的研究 | 第12-22页 |
| (二) 国内外关于无分数评价特点的研究 | 第22-25页 |
| (三) 已有研究存在问题及未来发展趋势 | 第25-26页 |
| 四、研究意义 | 第26-28页 |
| (一) 理论意义 | 第26页 |
| (二) 实践意义 | 第26-28页 |
| 第二章 研究方法与过程 | 第28-33页 |
| 一、研究思路与方法 | 第28-29页 |
| (一) 研究思路 | 第28页 |
| (二) 研究方法 | 第28-29页 |
| 二、研究过程 | 第29-33页 |
| (一) 研究对象的选取 | 第29-31页 |
| (二) 访谈准备 | 第31-33页 |
| 第三章 小学低年段无分数评价调查结果与分析 | 第33-44页 |
| 一、关于分数含义的结果与分析 | 第33-34页 |
| (一) 调查结果 | 第33页 |
| (二) 分析 | 第33-34页 |
| 二、关于分数优缺点的结果与分析 | 第34-37页 |
| (一) 调查结果 | 第34-36页 |
| (二) 分析 | 第36-37页 |
| 三、关于取消分数的看法、建议的结果与分析 | 第37-39页 |
| (一) 调查结果 | 第37-38页 |
| (二) 分析 | 第38-39页 |
| 四、关于学校现行教育评价方式的结果与分析 | 第39-42页 |
| (一) 调查结果 | 第39-41页 |
| (二) 分析 | 第41-42页 |
| 五、关于对当前教育评价改革展望的结果与分析 | 第42-44页 |
| (一) 调查结果 | 第42-43页 |
| (二) 分析 | 第43-44页 |
| 第四章 研究结论与讨论 | 第44-52页 |
| 一、研究结论 | 第44-46页 |
| (一) 无分数评价有其实施的意义 | 第44-45页 |
| (二) 无分数评价体系有待完善与推广 | 第45-46页 |
| 二、无分数评价的发展建议 | 第46-52页 |
| (一) 无分数评价的实施 | 第46-49页 |
| (二) 无分数评价的推广 | 第49-52页 |
| 第五章 研究反思与展望 | 第52-54页 |
| 一、研究反思 | 第52页 |
| 二、研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 关于小学低年段教师无分数评价认识的访谈提纲 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
