| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的问题及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的问题 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外相关研究文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外有关表现性评价的研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内有关表现性评价的研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法、思路和目标 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路和目标 | 第16-18页 |
| 2 表现性评价与初中数学教学——基于问卷调查和课标的幅合视角 | 第18-34页 |
| 2.1 表现性评价与新课改的呼唤 | 第18-20页 |
| 2.1.1 表现性评价概念的界定 | 第18-19页 |
| 2.1.2 新课改对表现性评价的呼唤 | 第19-20页 |
| 2.2 对当前初中数学课堂教学评价方式的问卷调查 | 第20-31页 |
| 2.2.1 数学学习的兴趣情况 | 第20-21页 |
| 2.2.2 评价方式的应用情况 | 第21-22页 |
| 2.2.3 考试成绩的重视情况 | 第22-23页 |
| 2.2.4 纸笔测试的应用成效 | 第23-24页 |
| 2.2.5 评价任务的实施情况 | 第24-27页 |
| 2.2.6 师生交流的实际情况 | 第27-28页 |
| 2.2.7 表现性评价的了解情况 | 第28-29页 |
| 2.2.8 教学方式的应用情况 | 第29-31页 |
| 2.3 表现性评价在初中数学教学中的可行性及应用策略 | 第31-34页 |
| 2.3.1 表现性评价在初中数学教学中的可行性 | 第31-32页 |
| 2.3.2 表现性评价运用于初中数学课堂的几点策略 | 第32-34页 |
| 3 表现性评价在初中数学课堂的应用 | 第34-46页 |
| 3.1 表现性评价在初中代数教学中的应用研究 | 第34-37页 |
| 3.2 表现性评价在初中几何教学中的应用研究 | 第37-40页 |
| 3.3 表现性评价在初中统计学教学中的应用研究 | 第40-42页 |
| 3.4 表现性评价在初中函数教学中的应用研究 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-58页 |
