| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、当前中小学书法教学的现状 | 第8-11页 |
| (一) 中小学书法教学的现状及其弊端 | 第8-11页 |
| 1、教学目标模糊:写字与书法艺术脱节 | 第9-10页 |
| 2、书法教学评价体系的缺失 | 第10-11页 |
| 二、书法教育功能及与文化传承的关系 | 第11-15页 |
| (一) 书法教学是培养和提高文化艺术素养的重要途径 | 第11-12页 |
| 1、书法是美育的重要载体 | 第11-12页 |
| 2、书法对良好的品德的形成作用 | 第12页 |
| (二) 书法教学与文化传承的关系 | 第12-15页 |
| 1、书法是独特的中国文化 | 第12-13页 |
| 2、书法与其他艺术门类的密切关系 | 第13-15页 |
| 三、中小学书法教学体系构想 | 第15-22页 |
| (一) 教学内容立足文化根基,增加书法课文化内涵 | 第15-17页 |
| 1、开设繁体字教育课,以繁体字为载体,开设汉字书法课 | 第15-16页 |
| 2、甲骨文是中国文化的根,书法教学应增加甲骨文内容 | 第16-17页 |
| 3、增加古典文学知识等 | 第17页 |
| (二) 设计科学的书法教学评价体系 | 第17-19页 |
| 1、书法教学建立评价原则和考核标准 | 第18-19页 |
| 2、多方位评价-与各科作业书写成绩综合考察学生书写整体水平 | 第19页 |
| (三) 落实大书法观-对书法教学实施监督管理机制 | 第19-20页 |
| 1、各科教师应设置教师三笔字合格证并定期考核 | 第19-20页 |
| 2、定期抽查学生书写情况 | 第20页 |
| (四) 培养专职书法教师队伍 | 第20-22页 |
| 1、培养师资 | 第20-21页 |
| 2、书法教师的条件 | 第21-22页 |
| 结论 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 后记 | 第25页 |
