生态旅游区游客教育有效性评价研究--以长岛自然保护区为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 导言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 提出问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 第2章 游客教育研究现状 | 第10-18页 |
| 2.1 游客教育理论研究 | 第10-13页 |
| 2.1.1 游客教育的内容 | 第10-11页 |
| 2.1.2 游客教育的方式 | 第11-12页 |
| 2.1.3 游客教育的功能 | 第12-13页 |
| 2.2 游客教育体系构建研究 | 第13-14页 |
| 2.3 游客教育受众研究 | 第14-15页 |
| 2.3.1 游客行为与影响研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 游客环境意识研究 | 第15页 |
| 2.3.3 游客安全认知研究 | 第15页 |
| 2.4 游客教育实证研究 | 第15-17页 |
| 2.4.1 游客教育评价 | 第15-17页 |
| 2.4.2 游客教育规划实践 | 第17页 |
| 2.5 小结 | 第17-18页 |
| 第3章 理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 道德发展理论 | 第18-19页 |
| 3.2 计划行为理论 | 第19-20页 |
| 3.3 劝说理论 | 第20-21页 |
| 3.4 教育评价理论 | 第21-22页 |
| 第4章 研究设计 | 第22-28页 |
| 4.1 研究区域 | 第22-23页 |
| 4.2 研究流程与方法 | 第23-28页 |
| 4.2.1 研究流程 | 第23-25页 |
| 4.2.2 研究方法 | 第25-28页 |
| 第5章 生态旅游区游客教育体系构建 | 第28-36页 |
| 5.1 生态旅游区游客教育的原则 | 第29-30页 |
| 5.2 生态旅游区游客教育的目标 | 第30页 |
| 5.3 生态旅游区游客教育的内容 | 第30-32页 |
| 5.3.1 知识类 | 第30-31页 |
| 5.3.2 技能类 | 第31页 |
| 5.3.3 意识类 | 第31页 |
| 5.3.4 规范类 | 第31-32页 |
| 5.4 生态旅游区游客教育方法与媒介 | 第32-36页 |
| 5.4.1 旅游解说教育 | 第32-33页 |
| 5.4.2 体验活动教育 | 第33-34页 |
| 5.4.3 旅游商品渗透教育 | 第34-35页 |
| 5.4.4 媒体宣传教育 | 第35-36页 |
| 第6章 生态旅游区游客教育有效性评价体系构建 | 第36-42页 |
| 6.1 评价指标层次模型构建 | 第36-38页 |
| 6.2 指标权重 | 第38-40页 |
| 6.2.1 构建比较矩阵 | 第38页 |
| 6.2.2 计算权重 | 第38页 |
| 6.2.3 一致性检验 | 第38-40页 |
| 6.3 评价指标体系 | 第40-42页 |
| 第7章 长岛自然保护区游客教育有效性评价 | 第42-58页 |
| 7.1 长岛游客教育现状 | 第42-49页 |
| 7.1.1 长岛自然保护区的保护现状 | 第42页 |
| 7.1.2 长岛自然保护区的游客教育现状 | 第42-49页 |
| 7.2 游客教育有效性分析 | 第49-56页 |
| 7.2.1 游客教育整体有效性 | 第49-50页 |
| 7.2.2 不同内容的游客教育效果差异 | 第50-53页 |
| 7.2.3 不同群体的游客教育效果差异 | 第53-56页 |
| 7.3 小结 | 第56-58页 |
| 第8章 结论与讨论 | 第58-60页 |
| 8.1 研究结论 | 第58-59页 |
| 8.2 研究创新 | 第59页 |
| 8.3 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65-66页 |
| 附录A： | 第66-68页 |
| A1长岛自然保护区游客教育效果调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录B： | 第68-77页 |
| B1生态旅游区游客教育效果评价指标体系初步构想 | 第68-70页 |
| B2专家意见征询问卷一 | 第70-72页 |
| B3专家意见征询问卷二 | 第72-74页 |
| B4专家意见征询问卷三 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
