| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 优秀运动员 | 第12页 |
| 2.1.2 文化素质教育 | 第12-13页 |
| 2.1.3 课程 | 第13页 |
| 2.2 国内外关于优秀运动员文化素质教育课程现状的相关研究 | 第13-18页 |
| 2.2.1 国内关于运动员文化素质教育发展沿革的研究 | 第13-15页 |
| 2.2.2 国内关于文化素质教育对优秀运动员的影响研究 | 第15页 |
| 2.2.3 国内关于优秀运动员文化素质教育课程现状相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2.4 国外关于优秀运动员文化素质教育课程的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.3 总结 | 第18页 |
| 3 研究的基本思路和方法 | 第18-22页 |
| 3.1 研究基本思路 | 第18-19页 |
| 3.2 研究对象及调查对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第20-21页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.3.4 数据分析法 | 第22页 |
| 3.3.5 逻辑分析法 | 第22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-69页 |
| 4.1 我国优秀运动员文化素质教育课程现状 | 第22-58页 |
| 4.1.1 我国优秀运动员文化素质教育课程的环境情况 | 第22-30页 |
| 4.1.2 我国优秀运动员文化素质教育课程的实施情况 | 第30-45页 |
| 4.1.3 我国优秀运动员文化素质教育课程的主体情况 | 第45-52页 |
| 4.1.4 我国优秀运动员文化素质教育课程的客体情况 | 第52-58页 |
| 4.2 我国优秀运动员文化素质教育课程现状的问题及成因 | 第58-66页 |
| 4.2.1 我国优秀运动员文化素质课程现状的主要问题 | 第58-63页 |
| 4.2.2 我国优秀运动员文化素质课程问题的成因 | 第63-66页 |
| 4.3 我国优秀运动员文化素质教育课程建设的对策 | 第66-69页 |
| 4.3.1 重视教育相通性,促进课程系统全面化 | 第66-67页 |
| 4.3.2 重视理论课程,完善长效课堂教学机制 | 第67-68页 |
| 4.3.3 创立多元评价体系,建设自主性学分制度 | 第68页 |
| 4.3.4 立足实际,建立可接受课程 | 第68-69页 |
| 5 结论 | 第69-71页 |
| 6 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第73-74页 |
| 附件 | 第74-80页 |
