| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、 研究的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| 二、 当前的研究现状及存在的问题 | 第12-16页 |
| 三、 论文准备解决的问题 | 第16-17页 |
| 第一章 公民法治意识探讨 | 第17-26页 |
| 第一节 从法律文本看公民概念的流变 | 第17-20页 |
| 一、 建国前关于公民的相关概念 | 第17-19页 |
| 二、 “公民”概念正式进入法律文本 | 第19-20页 |
| 第二节 公民法治意识相关概念阐释 | 第20-26页 |
| 一、 法治与法制 | 第20-21页 |
| 二、 公民法治意识的概念及内容 | 第21-26页 |
| 第二章 普法教育视域下的公民法治意识养成 | 第26-34页 |
| 第一节 我国普法教育历史回顾 | 第26-28页 |
| 一、 法律知识普及阶段 | 第27页 |
| 二、 法制宣传教育阶段 | 第27页 |
| 三、 法治意识培养阶段 | 第27-28页 |
| 第二节 改革开放以来我国公民法治意识培养的特点 | 第28-31页 |
| 一、 树立社会主义法治理念一直是公民法治意识培养的主线 | 第29页 |
| 二、 健全社会主义法律制度，深入开展普法宣传教育 | 第29-31页 |
| 三、 从全民普法到公民法治意识培养与社会主义法治国家建设相统一 | 第31页 |
| 第三节 历次普法教育促进公民法治意识的养成 | 第31-34页 |
| 一、 公民法治意识明显增强 | 第32页 |
| 二、 公民权利意识逐步觉醒 | 第32-33页 |
| 三、 公民法治观念得到强化 | 第33-34页 |
| 第三章 我国公民普法教育存在的问题及成因分析 | 第34-41页 |
| 第一节 普法教育存在的问题 | 第34-36页 |
| 一、 重义务、轻权利的教育目的性 | 第34-35页 |
| 二、 重法条轻法理的教育片面性 | 第35页 |
| 三、 重阶段性普法轻保障建设的教育功利性 | 第35-36页 |
| 第二节 普法教育存在问题成因 | 第36-41页 |
| 一、 缺乏法治传统使普法教育困难重重 | 第36-38页 |
| 二、 法律工具主义倾向 | 第38-39页 |
| 三、 运动式普法 | 第39-41页 |
| 第四章 提升我国公民法治意识的对策和建议 | 第41-48页 |
| 第一节 强化公民在法治意识培养中的主体意识 | 第41-44页 |
| 一、 提高公民权利意识 | 第41-42页 |
| 二、 通过个案公正宣示法治权威、树立法治信仰 | 第42-43页 |
| 三、 完善诉讼制度，提升公民诉讼意识 | 第43-44页 |
| 第二节 创新普法教育，全方位提升公民法治意识 | 第44-48页 |
| 一、 营造全民学法用法守法护法的环境氛围 | 第44页 |
| 二、 突出重点、分类指导、增强普法教育时效性 | 第44-46页 |
| 三、 利用现代传媒手段构建新型普法平台 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53页 |