| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 插图和附表清单 | 第8-9页 |
| 目次 | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 旅游职业教育滞后严重制约着四川藏区旅游业的深度发展 | 第12-13页 |
| 1.1.2 多元文化共存和冲突成为藏区旅游教育发展中不可回避的问题 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第14页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国内研究文献综述 | 第15-19页 |
| 1.3.2 国外研究文献综述 | 第19-20页 |
| 1.3.3 国内外研究存在的不足之处 | 第20页 |
| 1.4 本论文涉及的相关概念与基础理论 | 第20-22页 |
| 1.4.1 四川藏区 | 第20-21页 |
| 1.4.2 旅游职业教育 | 第21页 |
| 1.4.3 “共生”与“文化共生” | 第21-22页 |
| 1.5 本论文的主要内容及创新点 | 第22-24页 |
| 1.5.1 论文主要内容 | 第22-23页 |
| 1.5.2 论文主要创新点 | 第23-24页 |
| 1.6 本论文的研究方法与研究框架 | 第24-26页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第24页 |
| 1.6.2 本论文的研究思路和框架 | 第24-26页 |
| 2 旅游业在四川藏区的地位与旅游职教发展的意义 | 第26-36页 |
| 2.1 旅游业在四川藏区经济社会发展中的地位 | 第26-27页 |
| 2.1.1 旅游业综合性强，可以带动相关产业发展 | 第26页 |
| 2.1.2 四川藏区要转变经济增长模式，需要旅游业来统筹发展 | 第26页 |
| 2.1.3 旅游业是富民产业，有利于维护民族团结和社会稳定 | 第26-27页 |
| 2.1.4 发展旅游业有利于藏区生态环境的保护 | 第27页 |
| 2.2 四川藏区具有发展旅游业得天独厚的优势 | 第27-28页 |
| 2.2.1 各级党委和政府高度重视藏区旅游业发展 | 第27页 |
| 2.2.2 四川藏区拥有大批世界级的自然旅游资源 | 第27-28页 |
| 2.2.3 四川藏区拥有神秘的民族文化资源 | 第28页 |
| 2.2.4 四川藏区红色文化突出，是红色旅游圣地 | 第28页 |
| 2.2.5 四川藏区生态系统完好，被誉为天然的生物基因库 | 第28页 |
| 2.3 四川藏区旅游产业发展现状 | 第28-34页 |
| 2.3.1 四川藏区已成为四川旅游产业未来发展的重中之重 | 第28-29页 |
| 2.3.2 旅游业已经成为四川藏区重要的产业门类 | 第29页 |
| 2.3.3 四川藏区旅游业发展水平和游客满意度仍然不高 | 第29-31页 |
| 2.3.4 旅游人力资源建设滞后制约着四川藏区旅游产业深度发展 | 第31-34页 |
| 2.4 四川藏区发展旅游职业教育的意义 | 第34-36页 |
| 2.4.1 旅游职业教育为藏区旅游产业发展提供人力资源保障 | 第34页 |
| 2.4.2 旅游职业教育有利于从业人员转变观念，推动藏区社会进步 | 第34页 |
| 2.4.3 旅游职业教育是藏区民族文化传承的重要手段 | 第34-35页 |
| 2.4.4 旅游职业教育是藏区素质教育重要的组成部分 | 第35-36页 |
| 3 四川藏区旅游职业教育发展现状及制约因素 | 第36-47页 |
| 3.1 四川藏区旅游职业教育现状 | 第36-42页 |
| 3.1.1 四川省旅游职业教育发展概况 | 第36-37页 |
| 3.1.2 四川藏区旅游职业教育的产生和发展 | 第37页 |
| 3.1.3 “9+3”免费职业教育成为藏区职业教育重要的补充 | 第37-38页 |
| 3.1.4 四川藏区旅游职业教育存在的主要问题 | 第38-42页 |
| 3.1.5 旅游职业教育落后制约着四川藏区旅游培训水平的提高 | 第42页 |
| 3.2 文化多元性视野下四川藏区旅游职业教育发展制约因素分析 | 第42-47页 |
| 3.2.1 藏区稳定与发展之间的矛盾和冲突 | 第43页 |
| 3.2.2 藏区普通教育与职业教育之间的矛盾和冲突 | 第43-44页 |
| 3.2.3 旅游业国际化与本土化之间的矛盾和冲突 | 第44-45页 |
| 3.2.4 现代化意识与民族传统观念之间的矛盾和冲突 | 第45页 |
| 3.2.5 藏汉文化差异产生的矛盾和冲突 | 第45-47页 |
| 4 用“共生”理论指导四川藏区旅游职业教育发展 | 第47-54页 |
| 4.1 “共生”理论的提出与核心内容 | 第47-48页 |
| 4.2 实现“共生”的途径和方法 | 第48-50页 |
| 4.2.1 尊重“圣域”，承认民族文化的多样性 | 第48页 |
| 4.2.2 寻找“共生空间”，促进共生、交流和协同发展 | 第48-49页 |
| 4.2.3 把“共生教育”作为实现多元文化共生发展的重要抓手 | 第49-50页 |
| 4.3 文化“共生”视域下四川藏区旅游职业教育发展方向 | 第50-54页 |
| 4.3.1 坚持多元文化共生理念，促进传统文化与现代文明的融合发展 | 第50-51页 |
| 4.3.2 坚持多元文化共生理念，树立正确的民族文化观 | 第51页 |
| 4.3.3 坚持多元文化共生理念，重视民族文化的保护与传承 | 第51-52页 |
| 4.3.4 坚持多元文化共生理念，注重人与自然共生教育，保护藏区生态环境 | 第52页 |
| 4.3.5 坚持多元文化共生理念，培育具有跨文化适应能力的旅游实用人才 | 第52-53页 |
| 4.3.6 坚持多元文化共生理念，建立本地化的课程体系 | 第53-54页 |
| 5 文化“共生”视域下做大做强四川藏区旅游职业教育的对策研究 | 第54-59页 |
| 5.1 树立普通教育与职业教育并重的理念，实现普教与职教的共生发展 | 第54-55页 |
| 5.2 强化四川藏区旅游产业优先发展地位，实现产业与职教的共生发展 | 第55页 |
| 5.3 正确处理发展与维稳的关系，实现发展与维稳的共生发展 | 第55-56页 |
| 5.4 重视改革红利，力推职教体制改革，实现各类职教形式的共生发展 | 第56页 |
| 5.5 加强与内地院校的合作交流，实现藏汉区职业教育的共生发展 | 第56-57页 |
| 5.6 加强旅游培训体系建设，实现院校教育与社会培训的共生发展 | 第57-59页 |
| 6 结论与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
