| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课标的颁布 | 第9页 |
| 1.1.2 教材与教师专业发展 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究问题的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 教材 | 第10-11页 |
| 1.3.2 教师专业发展 | 第11-12页 |
| 2 国内外相关研究 | 第12-18页 |
| 2.1 教材对教师专业发展影响国内外研究状况 | 第12-15页 |
| 2.1.1 教材功能的相关研究 | 第12页 |
| 2.1.2 教师专业发展影响因素的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.3 教材对教师专业发展影响的国内外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 教材使用的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 教师教材使用的影响因素研究 | 第16-18页 |
| 3 研究设计与方法 | 第18-27页 |
| 3.1 研究设计 | 第18-19页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.1.2 理论框架 | 第18-19页 |
| 3.2 研究方法的确立 | 第19-25页 |
| 3.2.1 质的研究 | 第19-20页 |
| 3.2.2 个案研究策略 | 第20-25页 |
| 3.3 资料收集的方法 | 第25-26页 |
| 3.3.1 访谈 | 第25页 |
| 3.3.2 观察 | 第25-26页 |
| 3.4 资料的整理与分析 | 第26-27页 |
| 4 教师对新教材的使用情况 | 第27-48页 |
| 4.1 Y 教师 | 第27-34页 |
| 4.1.1 对新教材的解读与评价 | 第27-30页 |
| 4.1.2 对新教材的改编 | 第30-33页 |
| 4.1.3 对新教材使用的反思 | 第33-34页 |
| 4.2 L 教师 | 第34-40页 |
| 4.2.1 对新教材的解读与评价 | 第34-37页 |
| 4.2.2 对新教材的改编 | 第37-39页 |
| 4.2.3 对新教材使用的反思 | 第39-40页 |
| 4.3 M 教师 | 第40-48页 |
| 4.3.1 对新教材的解读与评价 | 第40-43页 |
| 4.3.2 对新教材的改编 | 第43-46页 |
| 4.3.3 对新教材使用的反思 | 第46-48页 |
| 5 教材使用对教师专业发展的影响 | 第48-55页 |
| 5.1 英语学科专业知识 | 第49-50页 |
| 5.2 英语学科教学知识 | 第50-53页 |
| 5.3 教学反思水平 | 第53-55页 |
| 6 教师使用教材影响因素分析 | 第55-62页 |
| 6.1 地方教育局对教师教材使用的影响 | 第55-56页 |
| 6.1.1 教师培训：相对缺乏 | 第55-56页 |
| 6.1.2 统一考试：“指挥棒” | 第56页 |
| 6.2 学校对教师教材使用的影响 | 第56-58页 |
| 6.2.1 学校领导：施加成绩压力 | 第57-58页 |
| 6.2.2 教研活动：应付和“表演” | 第58页 |
| 6.3 教师个人对教师教材使用的影响 | 第58-62页 |
| 6.3.1 教师观念 | 第59页 |
| 6.3.2 教师自我效能感 | 第59-60页 |
| 6.3.3 教师反思 | 第60-62页 |
| 7 结论及建议 | 第62-69页 |
| 7.1 结论 | 第62-66页 |
| 7.1.1 新教材促进部分教师学科专业知识的发展 | 第62页 |
| 7.1.2 新教材促进部分教师学科教学知识的更新 | 第62-63页 |
| 7.1.3 新教材促进部分教师反思水平的提高 | 第63-64页 |
| 7.1.4 教师教材使用受地方教育局、学校及教师个人等多种因素影响 | 第64-65页 |
| 7.1.5 新教材有很多亮点，但教师认为新教材的难度过高，需要做出调整 | 第65-66页 |
| 7.2 建议 | 第66-69页 |
| 7.2.1 教师需要增强自我效能感并进行教学反思 | 第66页 |
| 7.2.2 需要组织教师接受新教材相关的培训，帮助教师真正理解教材的编写理念 | 第66-67页 |
| 7.2.3 考试制度需要改革，考试内容需与英语课程目标一致 | 第67页 |
| 7.2.4 新教材难度过高，需要适当降低教材难度 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 访谈提纲 | 第72-73页 |
| 在学研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
