| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一)选题背景 | 第9页 |
| (二)选题目的 | 第9-10页 |
| (三)研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-16页 |
| 三、本文研究方法 | 第16-17页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)调查研究法 | 第16页 |
| (三)案例分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 自媒体时代的大学生网络安全隐患 | 第17-28页 |
| 一、自媒体的主要形式及其特点 | 第17-21页 |
| (一)自媒体的主要形式 | 第17-18页 |
| (二)自媒体的特点 | 第18-19页 |
| (三)大学生应用自媒体网络呈现的新特点 | 第19-21页 |
| 二、网络安全隐患的内涵及其影响因素分析 | 第21-24页 |
| (一)网络安全隐患与大学生网络安全隐患 | 第21页 |
| (二)自媒体网络安全隐患形成因素分析 | 第21-23页 |
| (三)网络安全隐患的形成原因 | 第23-24页 |
| 三、自媒体时代大学生网络安全隐患的表现 | 第24-28页 |
| (一)人身安全受到威胁 | 第24-25页 |
| (二)网络财产保护受到威胁 | 第25页 |
| (三)个人信息遭到泄露 | 第25-26页 |
| (四)网络成瘾现象出现频繁 | 第26页 |
| (五)网络社会安全保护面临潜在风险 | 第26-28页 |
| 第三章 大理大学学生应用自媒体网络安全隐患现状分析 | 第28-55页 |
| 一、自媒体时代大理大学学生网络安全问卷调查 | 第28-30页 |
| (一)调查目的及意义 | 第28页 |
| (二)问卷内容设计 | 第28-29页 |
| (三)问卷题目分布 | 第29页 |
| (四)调查对象及范围 | 第29页 |
| (五)抽样方法 | 第29-30页 |
| 二、大学生运用自媒体网络的积极表现 | 第30-35页 |
| (一)具备一定防范网络人身财产安全隐患意识 | 第30-32页 |
| (二)具备一定社会政治安全话题敏感性 | 第32-33页 |
| (三)具备一定网络信息保护意识 | 第33-35页 |
| 三、大学生运用自媒体网络中存在的问题 | 第35-46页 |
| (一)网络信息判别处理能力较弱 | 第35-40页 |
| (二)网络行为约束能力不强 | 第40-44页 |
| (三)网络责任意识欠缺 | 第44-46页 |
| 四、大学生自媒体网络安全问题的教育原因分析 | 第46-55页 |
| (一)网络安全教育内容有待完善 | 第46-48页 |
| (二)网络安全教育方式的适切性有待提升 | 第48-51页 |
| (三)网络安全教育环境培育有待加强 | 第51-55页 |
| 第四章 加强大学生网络安全教育的思想政治教育策略 | 第55-66页 |
| 一、完善网络安全教育内容 | 第56-59页 |
| (一)融合多学科内容,提高网络隐患鉴别力 | 第56-57页 |
| (二)增加网络安全教育实践环节,提高网络行为自控能力 | 第57-58页 |
| (三)加强社会主义核心价值观内容,提高网络责任意识认知 | 第58-59页 |
| 二、改进网络安全教育方式 | 第59-62页 |
| (一)抓住学生网络心理需要,提高网络安全课内教育实效性 | 第59-61页 |
| (二)加强网络安全课外教育,提高学生网络安全行为判别力 | 第61页 |
| (三)创新主流意识形态的网络宣传方式,完善网络安全管理工作 | 第61-62页 |
| 三、优化网络安全教育环境 | 第62-66页 |
| (一)优化网络舆论环境,提高应对网络安全隐患判别力 | 第62-63页 |
| (二)加强校园文化载体建设,优化大学生网络安全教育环境 | 第63-65页 |
| (三)加强校园网络安全制度建设,规范学生网络安全行为 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录1 | 第72-76页 |
| 附录2 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
