| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究问题与背景 | 第8-10页 |
| （一） 研究问题 | 第8页 |
| （二） 研究背景 | 第8-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 公费师范生研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 教师职业适应性的研究现状 | 第12-13页 |
| 三、 研究意义 | 第13-14页 |
| （一） 理论意义 | 第13页 |
| （二） 现实意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献法 | 第14页 |
| （二）访谈法 | 第14-15页 |
| 第一章 教师职业适应性内涵与音乐公费师范生职业特点 | 第15-17页 |
| 一、 职业适应性内涵 | 第15-16页 |
| （一） 适应 | 第15页 |
| （二） 职业适应 | 第15-16页 |
| 二、 音乐公费师范生职业特点 | 第16-17页 |
| 第二章 首届音乐公费师范生职业适应性的调查 | 第17-25页 |
| 一、 调查目的 | 第17页 |
| 二、 调查对象 | 第17-18页 |
| 三、 调查方法与内容 | 第18页 |
| 四、 调查数据回收与整理 | 第18页 |
| 五、 调查结果分析 | 第18-25页 |
| （一） 职业态度方面 | 第19-21页 |
| （二） 职业能力方面 | 第21页 |
| （三） 职业人际关系方面 | 第21-22页 |
| （四） 职业发展方面 | 第22-25页 |
| 第三章 制约首届音乐公费师范生职业适应性的因素分析 | 第25-36页 |
| 一、 制约职业态度的因素分析 | 第25-27页 |
| （一） 选择公费师范生动机不明确 | 第25-26页 |
| （二） 职后工作功利心较强 | 第26-27页 |
| 二、 制约职业能力的因素分析 | 第27-30页 |
| （一） 音乐课堂教学基本功不扎实 | 第27-29页 |
| （二） 工作负担重 | 第29-30页 |
| 三、 制约职业人际关系的因素分析 | 第30-32页 |
| （一） 不能迅速进入音乐教师角色 | 第31页 |
| （二） 不能迅速融入工作环境 | 第31-32页 |
| 四、 制约职业发展的因素分析 | 第32-36页 |
| （一） 缺乏对音乐教师职后工作的规划 | 第33-34页 |
| （二） 缺乏对音乐教师职后学习的计划 | 第34-36页 |
| 第四章 首届音乐公费师范生职业适应性的对策研究 | 第36-49页 |
| 一、 培养良好的职业态度 | 第36-38页 |
| （一） 自身：积极调整 | 第36-37页 |
| （二） 用人单位：积极配合 | 第37页 |
| （三） 培养学校：积极引导 | 第37-38页 |
| 二、 努力提升职业能力 | 第38-41页 |
| （一） 个人：努力提升 | 第38-39页 |
| （二） 培养学校：针对性改进课程设置 | 第39-41页 |
| （三） 用人单位：做好职前培训工作 | 第41页 |
| 三、 积极构建职业人际关系 | 第41-45页 |
| （一） 个人：积极转变态度 | 第42-44页 |
| （二） 用人单位：关怀体恤 | 第44-45页 |
| 四、 系统规划职业发展 | 第45-49页 |
| （一） 个人：做好职业规划 | 第45-47页 |
| （二） 培养学校：增添职业规划课程与活动 | 第47页 |
| （三） 用人单位：引导职工进行职业规划 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |