社会工作方法介入下的孤儿“亲社会行为”研究--以J省孤儿学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 选题的提出 | 第11页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献述评 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国内外有关“儿童亲社会行为”的研究 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国内外有关“儿童社会工作”的研究 | 第16-19页 |
| 1.3.3 国内外有关“孤儿社会化”的研究 | 第19页 |
| 1.4 概念界定 | 第19-20页 |
| 1.4.1 亲社会行为 | 第19-20页 |
| 1.4.2 孤儿社会化 | 第20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.5.1 观察法 | 第20页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第20-21页 |
| 1.5.3 问卷法 | 第21页 |
| 1.5.4 对照组实验法 | 第21-22页 |
| 第2章 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.1 社会化理论 | 第22-23页 |
| 2.2 人格发展理论 | 第23-24页 |
| 2.3 认知发展理论 | 第24-25页 |
| 2.4 道德发展理论 | 第25-26页 |
| 2.5 社会学习理论 | 第26-27页 |
| 第3章 孤儿的心理与环境分析 | 第27-30页 |
| 3.1 儿童的心理特点分析 | 第27页 |
| 3.1.1 儿童的心理特点 | 第27页 |
| 3.1.2 儿童的需要 | 第27页 |
| 3.2 孤儿的心理特点与需要分析 | 第27-28页 |
| 3.3 孤儿所处的社会环境分析 | 第28-30页 |
| 3.3.1 对儿童有重要影响的社会要素 | 第28页 |
| 3.3.2 孤儿所处的社会环境分析 | 第28-29页 |
| 3.3.3 本次研究中孤儿的具体社会环境分析 | 第29-30页 |
| 第4章 社会工作介入研究 | 第30-57页 |
| 4.1 社会工作的介入视角 | 第30-31页 |
| 4.1.1 优势视角 | 第30页 |
| 4.1.2 生态视角 | 第30页 |
| 4.1.3 社会支持视角 | 第30页 |
| 4.1.4 小组动力学视角 | 第30-31页 |
| 4.2 社会工作的介入方案 | 第31-32页 |
| 4.2.1 研究思路 | 第31页 |
| 4.2.2 研究思路的理论与现实关联 | 第31-32页 |
| 4.2.3 社会工作的介入方法 | 第32页 |
| 4.3 社会工作的介入实践 | 第32-50页 |
| 4.3.1 甄选研究对象 | 第32-34页 |
| 4.3.2 社会工作介入与记录 | 第34-50页 |
| 4.4 评估总结 | 第50-57页 |
| 4.4.1 评估的范围与方法 | 第50页 |
| 4.4.2 评估总结 | 第50-57页 |
| 第5章 经验与反思 | 第57-62页 |
| 5.1 孤儿亲社会行为的培养 | 第57-59页 |
| 5.2 社会工作中可以借鉴的经验 | 第59-60页 |
| 5.3 本次研究的反思 | 第60-62页 |
| 第6章 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 1 | 第67-68页 |
| 附录 2 | 第68-69页 |
| 附录 3 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
