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我国学前教育立法研究

中文摘要第3-4页
abstract第4-5页
绪论第9-17页
    一、选题缘由第9-11页
        (一)选题背景第9-10页
        (二)选题意义第10-11页
    二、研究现状第11-15页
        (一)国外研究现状第11-12页
        (二)国内研究现状第12-14页
        (三)国内研究存在的不足第14-15页
    三、研究思路、研究方法和创新之处第15-17页
        (一)研究思路第15页
        (二)研究方法第15-16页
        (三)创新之处第16-17页
第一章 学前教育立法概述第17-32页
    一、学前教育立法界定第17-26页
        (一)学前教育的概念、特征与价值第17-22页
        (二)学前教育立法的概念、意义与争议第22-26页
    二、学前教育立法的必要性第26-28页
        (一)学前教育立法是健全教育法制的必然要求第26-27页
        (二)学前教育立法是保障学前教育特殊价值的客观需要第27页
        (三)学前教育立法是维护教育公平的应有之义第27-28页
    三、我国学前教育立法的可行性第28-32页
        (一)社会基础——社会各界普遍关注与重视学前教育事业发展第28-29页
        (二)经济基础——经济发展水平足以承担发展学前教育的职责第29页
        (三)技术基础——中国法制建设成功实践提供了立法技术支持第29页
        (四)政策基础——国家相关教育政策奠定了学前教育立法基础第29-30页
        (五)经验基础——国外学前教育立法经验提供了可借鉴的参照第30-32页
第二章 我国学前教育法制现状及问题第32-50页
    一、我国学前教育现状及问题第32-44页
        (一)学前教育现状第32-34页
        (二)学前教育存在的问题第34-44页
    二、我国学前教育法制现状及问题第44-50页
        (一)学前教育法制现状第44-47页
        (二)学前教育立法存在的问题第47-50页
第三章 我国学前教育立法的价值取向和基本原则第50-56页
    一、恪守学前教育立法根本价值取向第50-53页
        (一)学前教育的公共性第50-52页
        (二)学前教育的公平性第52-53页
    二、坚持学前教育立法基本原则第53-56页
        (一)儿童利益优先原则第53-54页
        (二)教育公平原则第54页
        (三)教育专业性原则第54-55页
        (四)多重责任协调性原则第55页
        (五)现实性与前瞻性相结合原则第55-56页
第四章 我国学前教育的立法思考第56-76页
    一、依法明确学前教育的性质、地位与宗旨第56-58页
        (一)学前教育的公益性质第56页
        (二)学前教育的重要地位第56-57页
        (三)学前教育的根本宗旨第57-58页
    二、依法确定各级政府学前教育职责第58-61页
        (一)明确政府职责定位,确立政府主导的发展模式第58-59页
        (二)界定各级政府的具体学前教育职责,突出中央政府的核心地位第59-60页
        (三)理清政府主管及相关部门职责边界,形成协调合作机制第60-61页
    三、依法保障学前教育财政投入第61-65页
        (一)确定学前教育政府财政投入模式,确保政府履行职责第61-62页
        (二)明确单列学前教育财政预算,增加学前教育投入比例第62-63页
        (三)明确以多种方式实现对民办学前教育机构的财政支持第63-65页
    四、依法规定学前教育教师的身份、权益与资质第65-71页
        (一)明确界定学前教育教师的身份与地位第65-66页
        (二)明确保障学前教育教师的合法权益第66-67页
        (三)明确制定学前教育教师的准入条件第67-71页
    五、依法加强民办学前教育机构的监管第71-72页
    六、依法保障弱势学龄前儿童群体的学前教育第72-75页
        (一)保障弱势学龄前儿童的学前教育平等权第72-73页
        (二)监督地方政府履行扶持弱势学龄前儿童的责任第73-75页
    七、依法明确学前教育的法律责任第75-76页
结语第76-78页
参考文献第78-81页
附录:《中华人民共和国学前教育法》建议稿第81-85页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第85-86页
致谢第86页

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