| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-9页 |
| 一、研究的适时性 | 第7-8页 |
| 二、研究的紧迫性 | 第8页 |
| 三、研究的可行性 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-11页 |
| 一、对义务教育财政支出进行评价的意义 | 第9-10页 |
| 二、对义务教育服务支出进行评价的意义 | 第10页 |
| 三、对区校级义务教育支出进行评价的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述与理论背景 | 第12-23页 |
| 第一节 义务教育支出绩效评价相关的文献综述 | 第12-15页 |
| 一、基于绩效预算制度的义务教育支出绩效评价观念 | 第12页 |
| 二、基于各种实证模型与统计指标的绩效评价指标体系研究 | 第12-15页 |
| 第二节 相关研究理论 | 第15-23页 |
| 一、绩效评价理论 | 第15-17页 |
| 二、AHP层次分析法理论 | 第17-19页 |
| 三、DEA数据包络法理论 | 第19-23页 |
| 第三章 区校级义务教育支出评价指标体系设计 | 第23-32页 |
| 第一节 常用的指标体系 | 第23页 |
| 一、基于3E原则或5E原则的静态设计 | 第23页 |
| 二、结合了3E原则的过程动态设计 | 第23页 |
| 第二节 现有指标评价体系的缺陷 | 第23-24页 |
| 一、评价范畴的缺陷 | 第24页 |
| 二、评价对象的缺陷 | 第24页 |
| 三、评价结构的缺陷 | 第24页 |
| 第三节 区校级指标体系设计 | 第24-32页 |
| 一、常用指标体系的取舍 | 第25-29页 |
| 二、区校级特殊指标的添加 | 第29页 |
| 三、区校级指标体系的设计 | 第29-32页 |
| 第四章 闵行区中小学义务教育支出绩效评价样本统计情况 | 第32-39页 |
| 第一节 闵行区中小学教育情况系统简介 | 第32-35页 |
| 第二节 调研样本及数据统计过程 | 第35-36页 |
| 第三节 基于数据统计结果对指标体系的进一步修正 | 第36-39页 |
| 第五章 闵行区中小学教育支出绩效评价 | 第39-52页 |
| 第一节 闵行区小学教育支出绩效评价 | 第39-45页 |
| 一、按照指标小类分类的AHP层次分析法评价 | 第39-42页 |
| 二、对样本小学的总体AHP方法绩效评价 | 第42-43页 |
| 三、基于DEA方法的进一步评价 | 第43-45页 |
| 第二节 闵行区初中教育支出绩效评价 | 第45-52页 |
| 一、按照指标小类分类的AHP层次分析法绩效评价 | 第45-49页 |
| 二、对样本初中的总体AHP方法绩效评价 | 第49-50页 |
| 三、基于DEA方法的进一步评价 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与建议 | 第52-59页 |
| 第一节 基于评价检验结果对闵行区中小学教育支出绩效的建议 | 第52页 |
| 第二节 对区校级义务教育支出评价指标体系的结论与建议 | 第52-54页 |
| 第三节 对区校级义务教育支出绩效评价监督制度建设的结论与建议 | 第54-57页 |
| 一、财政绩效审计监督 | 第55-56页 |
| 二、教育服务评价监督 | 第56页 |
| 三、学校部门内部监督 | 第56-57页 |
| 第四节 研究展望 | 第57-59页 |
| 一、研究对象展望 | 第57-58页 |
| 二、研究方法展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-83页 |
