| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第10-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-28页 |
| 1.1 The Previous Research of Motivation | 第15-25页 |
| 1.1.1 Biological Perspective | 第15-16页 |
| 1.1.2 Behavioral Perspective | 第16-17页 |
| 1.1.3 Cognitive Perspective | 第17-25页 |
| 1.2 Characteristics of Motivation of Students in Vocational Schools | 第25-28页 |
| Chapter Two Methodology | 第28-31页 |
| 2.1 Research Questions | 第28页 |
| 2.2 Participants | 第28-29页 |
| 2.3 Research Methods | 第29页 |
| 2.4 Process of Research | 第29-30页 |
| 2.5 Methods to analyse data | 第30-31页 |
| Chapter Three The Results of Questionnaires | 第31-35页 |
| 3.1 Teachers’ Personality and Students’ Interest | 第31-32页 |
| 3.2 Positive Correlations between English Scores and Other Components | 第32-35页 |
| Chapter Four Strategies to Get a Higher English Learning Motivation | 第35-50页 |
| 4.1 Learners | 第35-39页 |
| 4.1.1 Self-Confidence | 第35-36页 |
| 4.1.2 Appropriate Anxiety | 第36-37页 |
| 4.1.3 Sub-Goals | 第37-39页 |
| 4.1.4 Attribution to Effort | 第39页 |
| 4.2 Course-specific Motivational Components (CMC) | 第39-44页 |
| 4.2.1 Syllabus | 第40-41页 |
| 4.2.2 English Text Book | 第41-42页 |
| 4.2.3 Errors | 第42-43页 |
| 4.2.4 Teaching Methods | 第43-44页 |
| 4.3 Teacher-specific Motivational Components (TMC) | 第44-47页 |
| 4.3.1 Teacher’s Personality | 第44-45页 |
| 4.3.2 Teaching Style | 第45-46页 |
| 4.3.3 Teachers’ Relationship with Students | 第46页 |
| 4.3.4 Teacher Motivation | 第46-47页 |
| 4.4 English Learning Environment | 第47-50页 |
| 4.4.1 The Influence of Chinese Culture | 第48-49页 |
| 4.4.2 Group-specific Motivational Components (GMC) | 第49-50页 |
| Conclusion | 第50-53页 |
| Bibliography | 第53-55页 |
| Appendices | 第55-58页 |
| Acknowledgements | 第58页 |
