| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 “艺考热”引发的公共管理问题 | 第11-12页 |
| 1.1.2 艺术教育多元化与功利性冲突 | 第12-14页 |
| 1.1.3 艺术高考培训机构规范化管理的紧迫性 | 第14页 |
| 1.2 选题意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的理论基础和主要思想 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的主要方法 | 第17-19页 |
| 第二章 四川省艺术高考培训机构及行业的现状 | 第19-27页 |
| 2.1 艺术高考的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 四川省艺术高考培训机构及行业现状 | 第20-23页 |
| 2.2.1 成都市艺术高考培训机构管理现状 | 第20-21页 |
| 2.2.2 以川音和川师为中心的培训机构现状 | 第21-23页 |
| 2.3 四川省艺术高考培训行业发展迅猛的原因 | 第23-27页 |
| 2.3.1 高校规模扩大和艺术类扩招的盲从 | 第23-24页 |
| 2.3.2 家庭对升学刚性需求的误区 | 第24-25页 |
| 2.3.3 培训机构管理不规范的问题 | 第25-27页 |
| 第三章 四川省艺术高考培训机构管理不规范的形成原因 | 第27-38页 |
| 3.1 政府方面：教育资源不均衡和教育质量考核机制不完善 | 第27-29页 |
| 3.1.1 艺术教育经费投入不足和资源不均衡 | 第27页 |
| 3.1.2 教育改革探索过程中产生的问题 | 第27-28页 |
| 3.1.3 教育质量片面以升学率为标准 | 第28页 |
| 3.1.4 艺术高考培训机构的管理不到位 | 第28-29页 |
| 3.2 培训机构方面：行业发展无序化 | 第29-33页 |
| 3.2.1 非法办学机构众多 | 第29-30页 |
| 3.2.2 行业尚未建立自律机制 | 第30-31页 |
| 3.2.3 培训质量承诺不兑现服务不到位 | 第31-33页 |
| 3.3 社会方面：艺术人才需求不均衡 | 第33-34页 |
| 3.3.1 各类选秀和娱乐节目的负面影响 | 第33-34页 |
| 3.3.2 文化建设对艺术人才的刚性需要 | 第34页 |
| 3.4 学校方面：可持续发展的思路不清晰 | 第34-36页 |
| 3.4.1 教师责权利不匹配 | 第34-35页 |
| 3.4.2 学校片面追求升学率 | 第35-36页 |
| 3.4.3 学校相互间无序竞争 | 第36页 |
| 3.5 家庭方面：升学需求和艺术教育被异化现象普遍存在 | 第36-38页 |
| 第四章 四川省艺术高考培训机构管理不规范的影响与结果分析 | 第38-45页 |
| 4.1 管理不规范对学校自身发展的影响 | 第38-39页 |
| 4.2 管理不规范对教师队伍健康发展的影响 | 第39页 |
| 4.3 管理不规范对社会、国家、学校和家庭的影响 | 第39-40页 |
| 4.4 管理不规范对艺术教育和艺术人才需求的影响 | 第40-41页 |
| 4.5 正确认识和理性看待规范化管理 | 第41-45页 |
| 4.5.1 艺术高考培训机构规范化管理的利益分析 | 第41-43页 |
| 4.5.2 艺术高考培训机构规范化管理的紧迫性 | 第43-44页 |
| 4.5.3 艺术高考培训机构规范化管理的困难 | 第44-45页 |
| 第五章 四川省规范化管理艺术高考培训机构的对策建议 | 第45-51页 |
| 5.1 政府是规范化管理艺术高考培训健康化的主体 | 第45-46页 |
| 5.2 教育行政部门完善培训行业教育质量评价机制 | 第46-48页 |
| 5.3 教育行政部门引导行业建立规范性自律机制 | 第48页 |
| 5.4 加快基础教育评价机制和教育资源配套改革 | 第48-49页 |
| 5.5 提升社会对艺术教育和高考升学的理性认识 | 第49-51页 |
| 第六章 结论与展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
