| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.1 有关心理虐待的研究 | 第11-15页 |
| 1.1.1 心理虐待概念界定 | 第11-12页 |
| 1.1.2 儿童期心理虐待的分类 | 第12-13页 |
| 1.1.3 儿童期心理虐待的评估 | 第13页 |
| 1.1.4 儿童期心理虐待的影响 | 第13-15页 |
| 1.1.5 心理虐待与自我意识相关研究 | 第15页 |
| 1.2 自我认知的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.2.1 自我认知的概念界定 | 第15-16页 |
| 1.2.2 有关自我认知的研究 | 第16-17页 |
| 1.3 自我评价的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.3.1 自我评价的定义 | 第17页 |
| 1.3.2 自我评价的有关研究 | 第17-18页 |
| 1.4 自我认知加工机制的研究 | 第18-21页 |
| 1.4.1 自我认知加工机制 | 第18页 |
| 1.4.2 认知偏向研究 | 第18-21页 |
| 2 问题提出及研究意义 | 第21-24页 |
| 2.1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2.1.1 以往研究的局限 | 第21页 |
| 2.1.2 问题提出 | 第21-22页 |
| 2.1.3 本研究的创新点 | 第22页 |
| 2.2 研究意义 | 第22-24页 |
| 2.2.1 研究的理论意义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 研究的现实意义 | 第23-24页 |
| 3 研究总体思路 | 第24-26页 |
| 3.1 本研究的思路 | 第24页 |
| 3.2 本研究目的和假设 | 第24-26页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第24-25页 |
| 3.2.3 研究假设 | 第25-26页 |
| 4 实证研究 | 第26-43页 |
| 4.1 研究一 儿童期心理虐待对初中生自我认知和自我评价的影响 | 第26-34页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第26页 |
| 4.1.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.1.4 结果分析 | 第27-32页 |
| 4.1.5 讨论 | 第32-34页 |
| 4.2 研究二 儿童期心理虐待初中生的认知偏向研究 | 第34-43页 |
| 4.2.1 实验一 受心理虐待初中生对不同情绪词注意偏向研究 | 第34-38页 |
| 4.2.2 实验二 受心理虐待初中生对有关自我评价信息记忆偏向研究 | 第38-43页 |
| 5 综合讨论 | 第43-47页 |
| 5.1 儿童期心理虐待初中生自我认知特点 | 第43-44页 |
| 5.2 儿童期心理虐待对初中生自我认知的影响 | 第44页 |
| 5.3 对受儿童期心理虐待影响的初中生的干预措施 | 第44-45页 |
| 5.4 研究的不足和未来研究展望 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
